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通过设置情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究，加强对小组内的合作、互动
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合作探会溶解
2、?怎样保存NaOH固体
3、?NaOH固体能否做干燥剂
?思考、讨论并回答有关问题
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?通过设置问题，培养学生的运用知识解决实际问题的能力
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反思提升
要求学生阅读课文并讨论以下问题：
1?这个实验说明NaOH具有什么性质
2、?NaOH在生产、生活中有哪些作用
Ca(OH)2是如何制取的呢Ca(OH)2有哪些性质呢（教师归纳小结Ca(OH)2的有关性质）
把CO2通入NaOH溶液中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应还是确实发生了反应对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢请同学们设计方案，并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应
教??学??过??程??设??计
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
创设情境
?石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化钠溶液显什么颜色
思考、讨论并回答问题
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?通过复习酸碱指示剂与碱溶液的作用，从而引入新课，学习常见的碱—NaOH和Ca(OH)2
探索新知
?要求学生用镊子夹取3小块NaOH固体，放在表面皿上观察并实验，并完成课本表格
情感、态度、价值观
?①通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。②通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。
重??点
?氧化钠的吸水性和腐蚀性
难??点
?氢氧化钠和氢氧化钙等碱的化学性质
教学方法与手段
?实验
教?????具
?氢氧化钠、氢氧化钙、石蕊、酚酞
?实验、观察有关现象，并做好有关纪录
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阅读课文，思考、讨论并回答问题
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在蒸发皿中放一小块生石灰，然后加少量水，观察现象，并写出反应的化学方程式
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思考、讨论
合作设计方案
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?通过学习实验归纳总结NaOH的有关性质
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培养学生的阅读能力和归纳总结能力
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通过实验让学生知道CaO和H2O反应是放出热量的
《常见的碱》教学设计
教??师
?相文
年级
?九年级
备课时间
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课??题
常见的碱（2课时）
授课时间
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教学目标
知识与技能
?①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。③探究CO2和NaOH的反应。
过程与方法
?通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。
作????业
?课后题5、6
板书设计
一、几种常见的碱
1、氢氧化钠
2、氢氧化钙
3、氨水、氢氧化钾
二、碱的化学性质：
1、碱能使指示剂显示不同的颜色
2、碱能与某些非金属氧化物反应，生成水
课后反思
?在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养，要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，并引导他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，真正扮演好“老师是导演，学生是演员”的角色，使学生想学、会学、乐学。
?要求同学们思考并回答下列问题：
1、?冬天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白
2、?为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固，用石灰浆抹墙后变得又硬又白用化学方程式表示
?学生思考讨论并回答问题
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?通过日常生活中见到的现象，从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习，让学生知道化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心