南通市唐闸中学2013-2014 学年度第二学期期阶段考试质量分析表
姓名丁玉霞所在学科化学任教学科化学任教年级初三
表一：成绩统计
任教班级班级
人数
参考
人数
最高分最低分均分
与年级均
分差值
优分率及格率低分率
三（3）30 30 57 31 45.9 +7.2 50% 86.67% 0% 注：优秀率（总分之80% 及以上）；及格率（总分之60% 及以上）；低分率（总分之30% 以下）
表二：试题分析
题号考点赋分值得分率典型错因分析
1 绿色环保
2 96.7% 一次性筷子
2 物质的变化 2 93.3% 水果腐烂
3 物质的性质和用途 2 90% 氧气用于急救病人
4 实验操作和现象 2 56.7% 过滤时洗涤的目的，熟石灰与某化肥研磨不生成有氨味的气体，该化肥可能是氮肥
5 看反应的微观示意图，判断反应类型、原
子数目、分子种类、两种分子个数比
2 93.3% 反应类型
6 元素与人体健康 2 86.7% 人体缺钙、缺铁、缺碘的危害
7 衣料成份，含蛋白质的衣料不用加酶洗衣
粉
2 73.3% 羊毛、蚕丝含蛋白质不能用加酶洗衣粉
8 溶解度曲线 2 46.7% 降温后饱和溶液中溶质质量分数的变化
9 物质的鉴别 2 50% 鉴别四种溶液的方法和步骤
10 除杂 2 66.7% 氢氧化钠中含碳酸钠用氯化钙除杂时引入了新杂质
11 元素周期表的理解与运用 4 82.5% 治疗胃酸过多的物质；判断属于同种元素的依据；氦、氖、氩最外层电子数不同，但都处于每周期的结尾处的原因。

12 材料、营养素、气体溶解度、水、看粒子
结构图写方程式
9 85.2% 看粒子结构图写方程式
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题号赋分值
13 气体制取9 73.3% 用含半瓶水的集气瓶收集氧气后，瓶中氧气体积分数的计算，随开随用随关随停装置中反应停止的操作
14 能源、金属活动性判断、化学式含义10 78.7% 氢气作燃料的优点，化学式的含义，能量的转化，金属活动性的猜测、验证、实验方案的设计、化学方程式的书写。

15 石灰石煅烧的探究8 62.9% 对比实验的设计，方案设计的合理性的判断，通过石灰石分两步反应生成二氧化碳的质量，计算碳酸钙的质量分数。

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表三：教学反思
一、成功之处： 1.班级最低分是31 分，有几个原以为不能及格的学生也及格了，所以整体平均分相比不差。

2.学生学习化学的热情较高，上课时师生配合比较默契，上课心情愉快。

3.上课小组讨论时绝大部分学生能积极参与，都有不同的收获。

二、成功原因分析： 1.新授课时的小步子，慢步骤使大部分学生能跟上课堂节奏，复习时他们不觉得生疏。

2.采用小组合作学习，好学生通过讲解对知识的理解更透彻，同时也更自信。

在小组中学习，学生更能集中注意力，有问题时更方便交流，从而更易提高。

更能挖掘他们的潜力。

小组合作学习为这些孩子扫除了障碍，从而有了要学的内驱力。

三、存在问题： 1.有基础知识由于没复习到，新授时间较长，遗忘。

2.没有进行专题复习，学生不会做综合题。

3.方程式书写还有不会的。

四、存在问题原因分析： 1.基础知识遗忘
2.综合题练得少
3.书本内容不熟悉
五、改进措施： 1.进行专题复习，有些习题进行过关练习
2.回归书本
3.继续采用合作小组学习的形式。

4.进行多次考试，让学生熟悉考试的题型。

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