高二文科历史必修三教学案第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子第一部分：自主学习（课前）一．孔子1.地位：的创始人。
家、家、教育家；“圣人”；万世师表。
2.主张：①核心：、②政治：，③哲学：④教育：、、等（文化贡献：①兴办②整理）3.影响：不被重视——主流思想4.书籍：“五经”二．老子1.地位：创始人。
2.思想：①“”是世界的本原。
②政治：③哲学：④天命观：3.影响：对中国传统文化影响深远。
第二部分：课堂教学（教学过程）1.孔子的思想主张（重点1）2.孔子教育贡献3.孔子思想为什么在当时不被统治者重视？（难点1；师生共同完成）①主张：他的“”主张，体现了其思想保守的一面，违背了社会发展的客观规律②社会现实：4.“仁”和“礼”的含义（重点2）5.老子的政治观、哲学观第三部分：课堂检测1.孔子的思想核心：2.孔子的教学方法：；教学对象：3.孔子的地位：4.老子思想中最有价值的部分是5.孔子思想中对于今天构建和谐社会有益的思想主张有：6.两人的共同点：①都生活在时期②都是家和学派创始人③都维护利益（提供治国方案）④都对文化和文化作出了贡献第四部分：拓深、作业1.区别：孔子：积极入世，知其不可而为之；老子：消极避世，知其不可为而不为2.孔子的“德治”与今天的“以德治国”有何不同？（难点2，教师提示）3.课后作业：《精讲精练》选择题第2课战国时期百家争鸣第一部分：自主学习（课前）学派、代表、主张（完成表格）第二部分：课堂教学（教学过程）一．战国时期的主要派别、主张、代表人物二．百家争鸣（重点）1.形成背景：（参看P11材料，合作探究）（1）经济：、出现，封建经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。
（2）政治：走向瓦解，社会（学术环境相对自由宽松）（3）军事：（4）文化：兴起，学术下移；阶层崛起，学术异常活跃。
2.重要意义：①是中国历史上第一次运动；②对后世文化产生了深远影响；③共同构成了中华民族的基本精神。
第三部分：课堂检测1.测测你：下列观点属于百家争鸣中的哪一家学派？1）不以仁政，不能平天下 2）君者，舟也；人者，水也；水能载舟，亦能覆舟3）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 4）以法为本，法不阿贵5）道生一，一生二，二生三，三生万物 6）子为政，焉用杀，子欲善而民善焉7）欲天下之治而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。
答案（填写序号）儒家道家法家墨家2.儒家“三子”是指的：3.与儒家“仁”“德”治国理念观点相反的学派是：，观点是4.假设你是君主，在乱世中，你会采用哪种思想治国？假设你是平民百姓，在乱世中，你会接受哪种思想？第四部分：课后作业（《精讲精练》选题待定）第3课汉代的思想大一统第一部分：自主学习（课前）一.汉初的黄老之学1.时间：从_______到_________即位大约70年2.原因：3.内容：、（尊重，发挥）4.作用：使汉初。
二．新儒学（董仲舒）1.形成：董仲舒依据《》，融合、及而形成）2.内容：①②“”“”③实行仁政④提出“、”⑤三纲五常3.地位：在政治上，在传统文化中。
三．罢黜百家，独尊儒术提出：；采纳：第二部分：课堂教学（教学过程）一.汉初的黄老之学1.兴起原因（学生完成）①汉初，百废待兴；②统治者采取__________政策；③汉朝统治者吸取灭亡的教训2.内容：3.作用：二．新儒学（重点1）1.内容：5点2.地位：3.董仲舒的建议被汉武帝采纳的原因？（教师阐释）①新儒学增加了一些新内容②它适应了加强和维护国家的需要。
三．“罢黜百家，独尊儒术”（重点2）意义：第三部分：课堂检测1.汉代儒学的地位：2.西汉的治国思想有：、3.董仲舒新儒学的基础是，核心是4.董仲舒的“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“”5.秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“独尊儒术”，两者都是为了加强统治。
6.汉代新儒学与先秦新儒学相同点：都主张实行“”第四部分：拓深（实验班）1.董仲舒新儒学的特点：是对先秦儒学的继承和发展继承内容：、、、等发展表现在：“”、“”、、三纲五常2.新儒学的根本目的：维护秩序，神化3.《精讲精练》P9 第11题第五部分：巩固、作业1.巩固：自我测评（P14 第2题）2.作业：《精讲精练》P9 第12题第4课宋明理学宋明理学：是儒学的发展、转型和成熟时期第一部分：自主学习（课前）一．儒学危机1.时间：以来2.原因：二．理学（新的儒学体系）1.程朱理学：（1）主张：①“”是世界的本原（体现在社会上是儒家的，在人身上就是）②道德观：“”③求“理”方法“”（2）地位：官方哲学（以后）——统治地位（朝）2.陆王心学（1）陆九渊：①“”是天地万物的渊源②“”（求理方法）（2）王阳明：思想核心是“”3.评价：①地位：是宋明时期的主流②消极：维系，压抑和扼杀。
③积极：重视_________ ，注重________ _，强调人的___________________，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
第二部分：课堂教学（教学过程）一．儒学危机出现危机的原因（合作探究）二．理学（宋明时期：新的儒学体系）1.程朱理学、陆王心学的主张（重点1）程朱理学：①②③陆王心学：①②③2.“格物致知”、“致良知”（理解 P16）3.评价（地位、消极、积极）（重点2）4.比较程朱理学与陆王心学的异同？（师生合作）（重难点突破）同：①是的继承与发展；②都承认“”的存在③压抑；维系异：①世界本原：前者认为是外在的“”；后者认为是内在的“”②求“理”方法：前者认为要“”；后者认为，克服私欲，回复良知。
第三部分：课堂检测1.宋明理学的两大流派：、（理学集大成者是）2.两大流派的代表：理学代表、、；心学代表、3.理学：宋代，新兴的儒学逐渐确立了一套更为精密的以“”或“”为核心的观念体系，被称为“理学”。
5.求理方法：程朱理学是；陆王心学是6.《精讲精练》P12 第12题第四部分：巩固、作业1.巩固：自我测评2（教材P18）2.《精讲精练》选择题部分第5课明清之际的进步思想明清进步思想：批判地继承儒学，使儒学焕发了新的生机。
第一部分：自主学习（课前）一．李贽（明末）1.背景：从经济、思想方面思考2.主张①对大加鞭挞，否认是万世之至论②批判封建礼教，主张个性；提出。
③提出“”，否定了“”的存在。
3.思想特点：具有反、反、反精神。
二．三大思想家（明末清初）1.王夫之：朴素思想体系①强调“”②认识论：通过考察得到正确认识③“私欲之中，”。
2.黄宗羲：鼓吹早期思想①反对政治（宣称皇帝乃是“”），鼓吹早期②认为君臣关系是平等的“”③倡导，建立的监督机构。
3.顾炎武：高尚的民族气节①呼唤“”②致力于社会变革，“”、“”。
第二部分：课堂教学（教学过程）一．李贽1.主张、思想特点（“三反”精神）2.产生背景（阅读教材P19 第一段）①思想界呈现、的习气②商品经济发展，风气盛行③不少士人试图摆脱“”的束缚二．三大思想家1.各自主张（略）2.分析明清进步思想产生的历史背景？（重点1 参看P19引言）政治上：风起云涌，空前强化，渐趋衰落经济上：发展，萌芽和缓慢发展（根本）思文上：文化专制（如）；西学东渐，开阔视野3.评价明清之际的进步思想？（重点2）①为儒学的发展变革注入了②对造成了强烈的冲击③对清末民初的家和家影响深远。
（如和运动等）④但未成为时代的主流思想（影响有限）第三部分：课堂检测1.明清之际的进步思想家有：、、、2. 对程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是万世之至论；思潮开清代考证学术之风气，同时为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。
3.《精讲精练》 p14选择题部分第四部分：拓深（实验班）1.归纳、概括明清进步思想包含的主要内容（合作探究）——难点政治上：反对，倡导经济上：反对重农抑商，重视发展思想上：反对空谈、脱离实际，主张“”；反对纲常伦理，提倡。
2.明清进步思想家思想的共同特点（《精讲精练》P14 重难点突破）①、②、③反映的时代要求第五部分：巩固、作业1.自我测评1（P22教材）2.《精讲精练》P15 第11题第6课中国古代的科技思想和实践第一部分：自主学习（课前）一.四大发明1.造纸术：西汉发明纸；东汉改进造纸术。
2.印刷术：（1）现存最早的有明确时间记载的印刷品是《》；（2）北宋平民发明了活字印刷术。
3.火药代发明；火药用于战争。
和时，火药得到广泛应用。
4.指南针：战国时发明。
北宋发明，并应用于航海。
第二部分：课堂教学（教学过程）一．四大发明重点阐释：四大发明对人类文明的贡献？1)造纸术促进了欧洲文化发展 2）印刷术推动了欧洲思想解放和社会进步（如文艺复兴、宗教改革） 3）指南针促进了地理大发现和航海家的远洋航行4）火药炸毁了欧洲骑士阶层的城堡，打击了欧洲封建制度。
总之，四大发明对欧洲和人类文明进程起了重要的推动作用。
二．古代重要科技成就（重点）1.古代领先于世界的科技领域：、、、、等2.概括古代科技高度发达的原因？（参看教材P28 阅读与思考）①政治上：②经济上：③民族关系、对外关系：④科技工作者：⑤文化继承性：3.我国古代科技的特点（参看《精讲精练》P17 疑难剖析）、、、经验型、封闭性第三部分：课堂检测《精讲精练》P18-19 第11题第四部分：拓深（实验班）明清以来我国古代科技由先进转为落后的原因？①政治：②经济：③政策：④思文：第五部分：巩固、作业1.自我测评1：教材P29 列举我国古代的重要科技成就（答案写在课本P29）2.作业：《精讲精练》P19 第12题第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第一部分：自主学习（课前）一.汉字1.起源：时代，陶器上出现一些刻画符号。
2.演变3.演变趋势：思考？二.书法1.发展阶段：在时期，汉字发展为的书法艺术2.时代变迁对书法风格的影响三．篆刻艺术（印章）秦印：，汉印：，明清：发展成与、一起相得益彰的姊妹艺术。
第二部分：课堂教学（教学过程）一.汉字1.起源2.演变思考1：归纳汉字的演变趋势（规律）？①由繁到；②由不规范到。
二.书法1.由自发—自觉阶段；2.时代特征对书法风格的影响思考2：宋代和明清时期出现文人画和民间风情画的原因？三．篆刻艺术（印章）第三部分：课堂检测1.中国书法的主要字体（5种）2.商代的是目前所知最早的成熟文字3.书法演变特点：由自发到阶段4.宋和明清书法特征：强调化的创造5.《精讲精练》P24 第12题第四部分：巩固、作业1.巩固：自我测评1 （教材P33）2.作业：《精讲精练》P24 第11题第8课绘画艺术第一部分：自主学习（课前）古代的绘画历程第二部分：课堂教学（教学过程）一．古代的绘画历程（表格）二.中国古代绘画特点（P36）（重点）1.宫廷画、民间绘画注重2.文人画注重3.不求形似，讲求神似。