为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安 宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂， 便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它 们，鸟儿受到保护。
这篇课文表达了这篇课文，你受到了什么启发？
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼 可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展 示了一派美丽动人的南国风光。树与鸟、人与自 然的和谐之美令人怦然心动，让我们珍惜这份美 好，热爱自然，热爱生命。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，
那歌声真好听。
面：群鸟欢腾
鸟儿在“天堂”
点面结合 点：一只画眉鸟
里幸福生活
动态美
引用别人的话，指天马河上的那株大榕
树，表示一种特定的称谓。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”
的确是鸟的天堂啊！
在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。
课后作业
1. 学习本课生字词。 2. 尝试用点面结合的描写方法描写一处 景物。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。
参考答案：一个“簇”字已经说明了 树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”， 更能说明树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿 得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色 中作者感受到有一种生命力在涌动。这一 句热情地赞美了大榕树的蓬勃生机。
④羽毛最多的鸟——天鹅
课后作业习题答案
课文写得真美啊！我要有感情地多读几遍，
还要把喜欢的部分背下来。 朗读指导：本文语言优美，感情真挚， 朗读时要充满感情，总体基调是昂扬赞美 的，语速为中速；语气要透露出情不自禁 的欣赏，感情洋溢；语调波动较大，体现 南国的和谐之美。
背诵指导：背诵喜欢的段落之前要先熟 读并理解，在此基础上背诵。如背诵第7自然 段可以采用逐句逐层法进行。这一自然段共 有四句话。第一句写船逼近榕树了；第二句 写枝干的数目；第三句写枝和根的特点；第 四句写榕树的姿态。根据这一思路，就容易 背诵了。
mánɡ
照耀
xiá
抛弃
状元成才路
白茫茫
应接不暇
jiǎnɡ
rónɡ
多株榕树
状元成才路
隙 桨 茫
榕
律
耀
抛
暇
灿 烂 竿 茫 桨 规 律
状元成才路
支 株 缝 隙 耀 梢 寂
状元成才路 状元成才路 状元成才路
上下结构： 竿、茫、桨、支、寂 左右结构： 灿、烂、规、律、株 缝、隙、耀、梢
填一填
1.光彩鲜明耀眼。 （ 灿烂 ） 2.表示前后相继，时断时续。 （ 陆续 ） 3.原形容景物繁多，来不及欣赏。后指人或事 情太多，接待应付不过来。 （ 应接不暇 ）
2.判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画 “√”。 • 那声音就像一支乐曲。 （√ ）
• 榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生
命力展示给我们看。 （ ） • 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。 （ √ ）
3.课外阅读。
鸟类之最
①飞得最慢的鸟——小丘鹬
②体形最大的鸟——非洲鸵鸟
③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕
3 鸟的天堂
巴金（1904—2005），原名 李尧棠，现代文学家、出版家、 翻译家。
状元成才路
主要作品：“激流三部曲”（《家》 《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）等。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
lǜ
xì
yào
灿烂 树梢
三支桨
状元成才路
竹竿 静寂
状元成才路
规律
pāo
缝隙
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟
叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是 鸟影。 鸟的数量多
大小、颜色
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 动作、姿态 排比：体现鸟多。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。 突出鸟多。
我有一些问题想提出来和大家讨论。如，
课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加 了引号，有的没有加呢？ 参考答案：前四次加引号，是因为特 指那株大榕树，表示一种特定的称谓，是 对大榕树的一种夸张的形容。而最后一句
话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作 者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大 榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸 福，真像在天堂中一样，所以在作者心里， 大榕树确确实实是鸟的天堂。
不少榕树，这样大的还是第一次看见。 特点：大
近看榕树 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看 清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从
状元成才路 状元成才路
状元成才路
远处看，就像一株大树卧在水面上。 突出榕树的大
状元成才路
枝繁叶茂 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
自由读课文，思考：
作者写了几次去“鸟的天堂”？是什
么时候去的？看到了什么？
两次去
（ 黄昏） 看到大榕树 第一次
第二次（早晨） 看到很多鸟
“鸟的天堂”
第一次去“鸟的天堂” 远看榕树 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶 伸到水面上。树叶真绿得可爱。……我见过
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
1.根据语境写音节。
你不应（ yīnɡ ）该答应（ yìnɡ ）他的 无理要求。 弟弟望了天空好久，对自己没能数（ shǔ ） 清星星的数（ shù ）目感到很沮丧，对于这种 情形我已经数（ shuò ）见不鲜了。
第一次 榕树 鸟 （傍晚） （一株） 根：直垂地面 的 叶：充满生机
干：不可计数 枝：枝上生根
静态美
天 堂
第二次 鸟多 （早晨）
处处鸟声 处处鸟影
动态美
和 谐 美 好
风 景 如 画
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的 天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态
的大榕树和早晨群鸟活动的热闹景象，表
达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿
的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 充满活力 静态美
“我”对“鸟的天堂”的第一印象是什么？ 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注
意去看，却不见一只鸟的影儿。……“鸟的 天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
第二次去“鸟的天堂”
我们来读读下面的句子，交流一下从画线 部分体会到了什么，再把句子抄下来。 我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
参考答案：“一株”承接课文的上一 自然段，强调是“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是另一个朋友说的 “两株”，从整体上说明了榕树的高大茂 盛。“枝干的数目不可计数”形象地说明 了榕树的枝繁叶茂。