左右开花；昙花却在九点左右开放……
（2）生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，
午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮
色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点
开花；昙花却在九点左右含笑一现……
同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再来学习。
板书设计
花姿
花色
花香

亭亭玉立 含苞欲放 欣然怒放
万紫千红 姹紫嫣红 五彩缤纷
芬芳迷人 沁人心脾 香味四溢
作业或预习 1. 请同学们回家在父母的监督下有感情地朗读《花钟》两遍。 2. 将下列词语“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、
关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、 大致”每个书写三遍。
教学过程 一、欣赏猜谜，激趣引入。
①欣赏积累 ②猜谜激趣 二、整体感知，感悟题意。 三、品读首段，感知写法。
①识花名 ②赏花开 ③对比品读 四、运用写法，拓展练笔。 五、课堂小结。
一、欣赏猜谜，激趣引入 （一）欣赏积累
1．语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下 面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板 书：花 课件播放：各种各样的花）
自我评价 《花钟》是一篇非常美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开 放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因， 第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。对于三 年级上期这个特定的年龄段，根据课文在整个教材中的位置，我确定 了这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的 特点及本课生字较多，我对教学目标有了这样的“定位”——利用随文 识字，来学习 1、3 自然段的生字词。正确理解“欣然怒放、含笑一现” 等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。学生自主读书，
2.对比发现，读了后，你们发现了什么？你们觉得哪一段写得好，
为什么？（第一段这样写单调、重复、乏味，不优美）
3.抓“左右”体会有词的准确性。
4.连一连
作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿佛看见花朵千
姿百态。
5．说一说：
课文里还有两种花没有写具体，我们利用积累的词语来说一说。
中午十二点左右，午时花（
1.欣赏完鲜花，再来猜一则谜语 课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提 醒你，时间一定要珍惜。 2.教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟） 3.今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口——花钟。（读 题） 二、整体感知，感悟题意。 花钟是什么样的呢？赶紧打开课文，找一找，划一划。 1．出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。 （2）边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。 （3）思考：课文 中向我们介绍的花钟到底是什么样的？ 2.根据要求，自主学习。 3.生反馈要求（3）（生交流） 4.刚才他回答的内容是第几自然段的？ 5.出示最后一段文字 （1）学习本段中的新词：花圃 大致 （2）第一句长句朗读指导。 （3）看花钟怎么知道时间呢？ （4）齐读 小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这 太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么 时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。
三、品读首段，感知写法 （一）识花名 1．谁愿意把这些花名告诉大家？其他学生听听他读正确了没有。 2．交流： 1）出示花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、
月光花、夜来香、昙花。（齐读） 2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。 3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师
）。
夜来香在晚上八点（
）。
四、运用写法，拓展练笔
原来表达同一个意思，我们可以用不同的方法，下面，我们就用
这刚学会的本领来试着写一写。
引导练笔（选择 1—2 句写一写）：
春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。
小草
桃花
柳枝
燕子
溪水
青蛙
（1）学生练笔。
（2）交流反馈。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了不同的花，它们开放的时间是不
2．你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生 自由谈感想，感受花的美）
3．老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳， 芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子
4．这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写 花的四字词语呢？（学生交流）
5.老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读） （二）猜谜激趣
填到钟面里去吗？（师生齐填钟面） （二）赏花开 说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花？（随机赏析，品读重
点句子） 1. 课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？ （2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。 2.课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。 （2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。 3.课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。 （1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。 （3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。 4.课件出示：昙花却在九点左右含笑一现……
三年级上册第 13 课《花钟》教案设计
基本信息
学科
语文
年 级 三年级 教学形式 多媒体
教 师 易银香 单 位
咸安区官埠镇湖场小学
课题名称
三年级上册第 13 课《花钟》
学情分析
通过对课堂问题的回答情况发现学生对本课程的学习理解较好，
作业完成情况良好，部分学生对有些生僻字的掌握不是很好；课堂学
习气氛较为活跃，学生积极思考回答问题。
（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。
（2）让我们用朗读来留住这“昙花一现’的美吧。
（三）对比品读
1.师生对读：
（1）师读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，
睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；
傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点
教学目标 1.培养学生对自然界、对科学的兴趣，养成认真观察的习惯，做生活 的有心人。 2.通过学习课本了解不同的时间有哪些不同的华开放及其原因。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.掌握 8 个生字，学会书写 14 个生字，能够准确读写“争奇斗艳、 芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆 虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 5.学会运用不同的句式表达同一个意思。