浅谈当代教师师德
老师，人类灵魂的建造者，是辛勤工作的园丁。

他们掌握着人类的未来，是伟大的也是艰辛的工作者，更是良心工作的设计师。

他们整天与学生为伴，或者说是与他们的孩子为伴。

他们是学生的直接榜样，他们的一举一动都将影响学生的生活习惯、学习习惯，甚至思维方式，影响着学生的一切。

因此要求我们的教师要有很高的职业素质和道德水平——师德。

师德也称教师职业道德，是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和规范的总和。

道德观念对教师和道德水平做了要求，是在教学活动中形成的并且是稳定的。

教师是长期和学生相伴的，因此他的每个微笑的动作都可以被学生观察到。

如果这个动作是“好”的，那么将在不知不觉中改变学生的行为习惯。

然而现今很多教师师德败坏，准确的说是道德败坏，一连串的亵渎学生、体罚学生的案件让人感到是该加强教师道德培养的时候了，否则，十年之后、二十年之后，他们的学生成为老师又将危害着他们的学生，如此下去，后果不堪设想。

为人师表。

老师是学生的最直接的榜样，而中小学生又具有强烈的模仿心理，要是老师的某个陋习不经意间在课堂上表现出来，就可能被很多学生模仿。

这就要求老师衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，以身作则。

不能只把教师当作是一种职业，而应该看作是一种事业，需要用心，同时用力去做好每一件事。

教书育人。

老师的任务就是教育好我们每个学生，不仅是科学知识的提升，而是要有道德素质的提高。

而且是应该把道德素质的提高放在首要位置，因为它将影响学生的一生。

无论他们将来要从事哪种行业。

如果一个学生的成绩不好，在将来最多也就是一个次品或是废品，然而如果是道德素质败坏就可能成为危险品，小则危害自己或身边的人，大者可能危害国家安全。

前几年的“三氯氰胺”，就是一个很典型的例子。

某些商家为了谋取利益，许多幼小生命就因喝了这些奶粉而画上了句号。

如果这些人还有良心，那还会有人能有这样的结局。

因此教师应先教会学生先做人，再成才。

关爱学生。

学生也是公民，他们也有人权，有人格。

经常打骂学生，只能破坏师生关系，甚至让学生越来越叛逆。

他们需要老师的爱护，公平对待，关心他们的生活。

爱岗敬业。

教师是一道良心工程，需要用心来做好。

循循善诱，诲人不倦，认真备课上课，批改作业。

然而，近年来，各种培训学校相继出现，许多学生为了提高成绩，花费大把金钱报名参加。

当我们的在职教师发现这一利益时，经不住诱惑，也去应聘，白天在学校上课，晚上去“加班”，第二天无精打采，随便讲讲交差了事。

更甚至有些老师想要赚钱自己开班培训，把上课该讲的内容放在培训课上讲，这样他班上的学生就不得不报名参加了。

这样的老师难道不该好好的反省一下吗？
爱国守法。

这是每一个人都应该拥有的最基本准则，不热爱祖国的人，都是
不正常的人。

每个人也只有在法律规定范围内才能成为一个自由的人。

前几年出现了可笑的一幕，把诺贝尔和平奖颁发给中国一个大学教师，这个人的和平观念是“中国要想发展好，必须要在英国的殖民下发展一百年”。

这真是太荒唐了。

若是这样的观念被学生接受了，将会出现多少这样的人，中国的安全又将收到威胁。

因此，教师的社会主义荣辱观必须加强。

终生学习。

科技在发展，知识也在不断发展，课本知识、课外知识也在不断加大更新的宽度和范围，这就需要教师跟上时代的步伐，增强自己的文化底蕴和知识储备。

潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养与教学水平。

只有具备以上这些方面的教师才能称得上是一名合格的教师，教师的职业道德需要我们的共同努力。