师：还有一些字，比如纪律、绿色，拼音中都有ü，而键盘中又没有，恰巧V这个键在拼音中没有，所以我们就用V来代替ü（出示课件并板书：V--ü，所以女儿我们可以这样输（示范）你知道了吗？请同学们试一试输入纪律、绿色
生练习
师：以上方法大家都学会了吗？要想打字打得快，光会方法还不行，还得熟练，下面请大家打开“金山打字通”打开拼音打字先练习练习，过一会熟练了，我们再比赛看谁打得快。
师：老师这里有一段文字，咱们比赛看谁打得快（出示比赛文字）。
学生比赛。
四、课堂总结，畅谈收货
1.让学生谈收获。
2.总结学生操作中出现的问题师：今天，我们学了什么新知识？(生答)
板
书
设
计
第6课汉字输入练练手
使用拼音输汉字
拼音输入有技巧
中华汉字我热爱
教
学
反
思
教学难点
特殊拼音和音节的输入方法
教学准备
电子教室软件、教学用图片、键盘小能手软件、教学课，激趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来一段精彩的视频，请大家仔细看。（控制学生电脑，出示课件：播放一段汉字听写大会视频）
生观看视频
师：刚才大家欣赏的是一段汉字听写大会的视频，比赛的同学表现是不是很棒，想不想也像他们一样来一段汉字听写比赛？
生：想
师：比赛方式跟他们可有点不一样，老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？
生：敢
师：很好，今天我们就来汉语输入练练手。
（板书课题）课件揭示课题：第6课汉字输入练练手
二、出示任务，自主探究，班级交流
1、使用拼音输汉字
师：同学们，你们的第一个任务来了，请同学们在电脑上“写”出“霍家街小学”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家打开课本37页，参照课本37页的操作步骤把“领略汉字之美”在电脑里“写”出来，现在开始。（提醒：使用搜狗拼音输入法）
教师巡视指导。
师：哪位同学来给大家演示一下你是怎样使输入的？
师演示总结词组输入方法：1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：起床------qichuang
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：起床------qch
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：起床------qich或qchuang
三、拓展提高，大显身手
师：刚才的方法学会了吗？那现在咱们练一练，比一比看谁输入的快，好不好？
生：好
师：请大家输入：中国北京天安门绿地（出示课件）
师：同学们，输入过程中有遇到什么问题吗？
生说出困惑：天安门按词组输入不对，绿地打不出来。
师演示总结特殊字母的输入方法：同学们，有一些特殊的情况用我们刚才的方法是行不通的，比方说天安门这个词，天的拼音是（板书：tian）安的拼音是（板书：an），安没有声母，计算机会误认为跟前面是一个字的拼音，可又没有这样的读音，所以会出错，这时候我们会在an前面加上‘（板书’）跟前的进行分开，这个’叫分隔符，像这样（师示范），就不会出错了。同学们要记住，只要不是第一个字，没有声母的，都要加分隔符，比如方案、长安，案和安都没声母，要加分隔符，同学们可以试一试！
汉字输入练练手教学设计
课题
第6课汉字输入练练手
课时
1
备课教师
执教
教学目标
1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3、体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点
学会汉字输入法的基本使用方法
生利用学到的方法自主操作
师巡视指导。
师：同学们，这位同学第一个完成的，让他给我们说一说他为什么这么快的做完，请大家认真听。
生：我是一个词一个词的输入，这样就快很多。
师：这位同学真是太聪明了，我们可以利用词组输入提高我们输入汉字的速度。
师：同学们，你们的第二个任务来了：请参照课本38页的操作步骤把“学校学生教室”在电脑里“写”出来。现在开始。
生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？
生上台演示解说。
师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。
师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字。
2、汉字输入的高效方法
师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。（中中国中华人民共和国）