课时教学设计
一、创设情景，激发兴趣
1、出示泰山黄金周景点售票统计表。

仔细看图，想一想，你能提出什么问题？
（1）平均每天的门票收入是多少？
（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？
列式看一看，你有什么感受？
计算太麻烦了。

那么用什么工具能使计算简便哪？
2、揭示课题
电子计算器的认识
二、尝试使用，探索交流
1、认识计算器
向小组成员介绍一下你的计算器。

合作学习、交流
计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。

你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？
2、使用计算器，交流方法
学生试试开机关机并介绍按什么健。

还认识计算器上的哪些键，互相说一说。

C．CE代表：清屏
ON/ OFF代表：开、关机
出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。

75399+392241
12530000÷7
请一位同学上来演示一下。

观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。

计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？
认识清屏键AC键
开机按ON/ OFF键
依次按12530000键
按÷键
按7键
按=键显示结果
如果要清屏按AC键，要关机按ON/OFF键
3、总结计算步骤
4、计算比赛，并谈谈自己的感受。

自主练习1
电子计算器体积小、质量轻、携带方便、运算速度准确、操作简便三、介绍计算工具的发展史
阅读教材“你知道吗？”
学生阅读，互相交流感受
四、巩固练习
5---6页的第1、2、3、7题
独立完成，互相交流
五、小结:这节课你学会了那些知识？。