• 4.通过教材引领教学，改变教学方式，减轻 学生负担。
二、第一学段修订的主要内容
• （一）数与代数部分 • 1.调整了“数的运算”的内容安排，突出各
册重点。20以内的减法由一年级下册移到 了一年级上册；100以内的加法和减法（二） 由二年级上册移到了一年级下册；表内乘 法和除法（二）由二年级下册移到了二年 级上册；三位数除以一位数由三年级下册 移到三年级上册。
又适应学生的生活经验。首先，年、月、
日虽然是人们日常生活非常熟悉的词语， 但是作为时间单位来认识，既需要1日是24 时的知识基础，学生也缺乏生活经验。
• 从现在教材的安排看，因为24时计时法与 前面学习的“认识钟表”和“时、分、秒” 联系更为紧密，而且随着生活的变化和科 学技术的发展，用24时计时法记录的时间 处处可见，如车票、电视节目时间预报表 等。学生对24时计时法已经不陌生，所以 先学习24时计时法更符合学生的认知规律， 也便于在学生常用的时间单位时、分、秒 的基础上，认识、年月、日，以及它们之 间的关系。
• 2.调整了表内乘法和表内除法（二）的内容编排， 强调口诀归纳方法，降低难点。实验教材表内乘法 和表内除法（二）把7、8、9的乘法口诀和用口诀求 商以及“倍”的认识穿插编排（这也是传统教材的 编排方式）。从多年的教学实践看，这种传统的编 排一方面比较散乱，不利于学生形成归纳总结口诀 的方法和求商的思路，另一方面学生也难于理解 “倍”的概念。在多方征求教师意见的基础上，修 订教材把表内乘法和表内除法（二）分为三个知识 点：7、8、9的乘法口诀；用7、8、9的口诀求商； 倍的认识。这样学习数学，一方面便于学生形成口 诀归纳总结的思想和方法，另一方面，降低学习的 难度，提高口算的正确率。
• 3.多种方式加强口算。首先把20以内的加、 减集中安排在一年级上册，把“表内乘法和 表内除法”集中安排在二年级上册，作为学 期的重点内容。另外，把“100以内的加、 减混合运算”和“有余数的除法”又分别安 排在下一个学期，创造在不同学期进行基本 口算练习的机会。同时，在两、三位数乘一 位数和除数是一位数的除法单元，分别单列 了口算的知识点。
点、活动方式、方法。
• 课时目标-----教学建议（具体细化）。
• 本单元内容是在学生已经认识了钟表 和时、分、秒，学习了特别简单的以 “分”为单位的时间计算，具备了丰 富的生活经验和近三年学校生活体验 的基础上学习的。主要内容包括：认 识24计时法，简单“经过时间”的计 算，认识时间单位年、月、日，平年 和闰年。
• 3．进一步合理细化单元内容的知识点和生 长点，整体设计每一课的学习活动，给学 生自主学习、合作探究提供启发性指导和 帮助，使学生获得积极的学习体验。
• 4．精心设计每一课的习题，既关注形成性 训练，又关注变式练习和综合练习，减轻 学生数学学习的负担，提高学习兴趣和形 成练习的效果。
（二）具体安排
（三）统计与概率
• 1.删去了三年级上册“可能性”单元和三年级下 册的“平均数”。
• 2.删去了二年级下册一格表示1个单位的统计图。 • 3.把一年级下册和二年级上册用图表示数和统计
方法的内容整合为一个单元，安排在二年级上册。 • 4.三年级下册全部设计学生亲身参与的调查活动。
（四）综合与实践
三、第二学段主要修改内容
冀教版小学《数学》教 材修订情况介绍
邢台市教育局教研室----马增福
一、本次修订的指导思想
• 1.全面落实修订《数学课程标准》（2011 版）的目标要求，按照课程标准调整、增加、 删减的内容修改教材内容。
• 2.广泛听取教师、学生和家长的意见，增加 教材的适应性。
• 3.体现时代精神和要求，使教学内容和选材 与时代发展同步。
四、修订调整思路
• ｛一）改为16开本，保持按课时设计“导 学导教”的体例
1、恰当地划分课时，并设计出每节课的学习 内容和活动方式。
以三年级下册第一单元为例
• 第一单元 年、月、日 教材分析
• 单元主要内容。 • 修订教材特点及主要变化。 • 单元教育目标。 • 课时内容介绍 • 教学知识基础及生活经验-----教学重点、难
• 从落实《数学课程标准》的要求看，本单 元有两个方面的内容。1. 了解24时计时法； 2. 认识年月日，了解它们之间的关系。传 统教材一般都先认识年、月、日，再了解 24时计时法。本套教材根据学生的生活经 验和认知水平，先了解24时计时法，学习 计算经过的时间，再认识年、月、日。这
样安排教材内容，既符合知识的发展规律，
• 4.把“时、分、秒”的内容适当后移。“认 识整时、半时”从一年级上八单元移到一 年级下第二单元；“时、分、秒”从二年 级上八单元移到二年级下第七单元。这样 调整的依据有以下三点：首先，课堂上这 些内容学习的早晚并不影响学生正常的生 活和数学学习。第二，教师和家长反映课 本上关于时间的内容，学生理解困难，也 不宜考查。
• （一） 修订思路 • 根据《数学课程标准》第二学段的内容标准和要求，
结合实验教材试用情况，第二学段教材修改思路如下： • 1．整体构架基本不变，个别单元进行调整。如，把
“负数的认识”由五年级下册第一单元移到六年级下 册第一单元；把“分数的再认识”由五年级上册第七 单元移到五年级下册第二单元。 • 2．精选反映时代生活和社会发展的鲜活事例，设计学 生亲身参与的知识发生、生成、应用数学活动，突显 本套教材“解决问题中学数学”的特色。
• 本单元教育目标：
• 1. 结合生活经验，了解24计时法，知道24 时计时法与普通计时法之间的关系；认识 年、月、日，了解它们之间的关系；知道 并能判断平年和闰年；会计算简单的经过 时间。
（二）图形与几何
• 1.“观察物体”由一年级下和二年级下两次 安排整合为一个单元，安排在二年级上册。 同时，删去原来用正方体搭立体的内容。
• 2.米、分米、厘米的认识由二年级上册第一 单元移ห้องสมุดไป่ตู้二年级下册第一单元，并增加认 识和测量线段的长度。
• 3.辩认方向的内容由二年级上和二年级下两 次安排整合为一个单元，安排在三年级下 册，降低了要求。