观看生动的视频激发学生的兴趣，也让学生更加了解化
石，鼓励学生
课前布置学生上网查找不同的化石并且打印出来。
2、观察孔子Βιβλιοθήκη 化石3、解剖学证据物或植物的化石图片，学生结合自己查的资料，
总结什么是化石 。出示地层示
意图，学生通过 观察明确越往下是越古老的地层，越往上是越晚期 的地层。
【小组活动】模拟考古：课前布置学生从网上查出化石的图片并且打印，查到的同学将化石图片贴到黑板上已经准备好的相应的地层中。其他同
。
出示五种哺乳动物前肢示意图，学生发现五种哺乳动物的前肢形态和功能差
异很大，学生分别总结出其结构适应什么样的功能，生活在什么样的环境中。
出示五种动 物动物前肢骨的 组成，学生观察 后，发现有许多 相似的地方，总 结完后向学生介 绍同源器官的概念。并且引导学生总结出具有同源 器官的生物具有共同的原始祖先。
自己总结出化石的概念。
学生通过自己的学习把化石贴到相应的地层中，培养了学生自主学习的能力，也培养学生科学探究的素养。
将化石位于不同地层的课件截图发给学生，没有准备好化石图片的同学也可以通过自己的努力完成这个活动，更好的了解化石在不同地层的分布。
学生及时对活动内容进行总结，得出结论
。
4、科学方法：比较
教师将将空白的进化树通过平台发送给学生，学生小组合作完成进化树的填写， 教师展示学生的答案，学生点评答案。
回顾植物和动物从低等到高等的顺序，为构建进化树打下基础。
学生自主构建进化树，通过对同学们构建的进化树进行点评，理解进化树构建的原理。
学生通过自己
的活动获取知
把进化树通过平台推送给学生，每个同学都可以参与进化树的构建， 用平板观看更加清晰
生动的视频引起学生的兴趣并且引出下一个主题。
，
课堂总结
盘点收获
学生总结这节课
对整节课进行
的收获，教师呈
现知识框架。
梳理和巩固。
课堂练习
当堂练习
教师将课堂检测
对学生进行当
利用平台上的课堂练习，
题推送给学生，
堂检测，通过
对学生进行当堂检测，
学生进行联系。
检测的结果分
反馈学生的学习效果。
析对学生的学
习查缺补漏
5、其他证据
学在平板上将老师准备的化石连线到相应的地层中。
总结：越低等的生物位于越古老的地层中， 越高等的生物出现在越晚期的地层中。
学生观察孔子鸟的化石和孔子鸟的复原图，
有什么发现
学生发现孔子鸟是爬行动物进化到鸟类的中间过渡类型
介绍生物进化的另外一个证据，在介绍解剖学证据的过程中，渗透结构与功能相适应的观点。
生物，并且知道了生物是如何繁殖的，那么这些生物是如何而来的呢，在
学习了生命的起源之后，为学习生物的进化奠定了基础。
教学环
节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入
1、导入本节课内容
2、前置学习反馈
1、上节课学习了生命的起源， 那么地球上形形色色的生物又是如何而来的呢？
2、出示前置学习中视频的观看情况以及检测题的正确率。
学生通过观察进 化树，总结出生物进化的总趋势：由简单到复杂， 有低等到高等，
有水生到陆生
识。
技能训练
1、观看《侏罗纪公园》片段
2、技能训练
学生观看视频， 引出恐龙已经不 可能与人类一起 生活，从而引出 恐龙为什么灭绝的问题。学生回答恐龙为什么灭绝。学生阅读书中提到的A、B两个假说，思考书中提 到的证据分别能够证明那个假说。
学生在观察化石和解剖学证
据的过程中感受
学生了解研究生物进化的证据是多种多样的，而最重要的证据是化石
到都运用了比较的方法。
简单介绍胚胎学证据和分子
生物学证据。
生物进化的历程
1、将植物类群和动物类群按照低等到高等的顺序排列
2、构建进化树
3、总结生物进化的总趋势
【小组讨论】小组合作，共同将植物和动物类群按照从低等到高等的顺序排列，小组代表回答。
2、根据生物进化的历程，构建进化树
措施：1、前置学习中通过视频了解生物进化的大致历程，并且查阅不同的化石及其来源
2、通过活动让学生了解化石在不同地层的排序
3、学生通过小组活动自己构建进化树
学习者分析
通过对“生物圈中的绿色植物”，“生物圈中的微生物”，“生物圈中的动物”，“生物的遗传和变异”等的学习，学生已经了解了地球上有形形色色的
学校
设计者
学科
生物
章节
第三章第二节
学时
1
年级
八年级
教学目标
1、收集化石、解剖学等方面的证据，认同生物进化理论
2、概述生物进化的主要历程
3、培养探索自然的情感
教学重点难点以及措施
教学重点：1、化石是研究进化的重要证据
2、比较是研究进化中的重要方法
3、生物进化的总趋势
教学难点：1、通过不同地层的比较和同源器官的比较引出比较的方法
与上节课衔接导出本节课的课题，引起学生的兴趣；前置学习让学生大体了解生物进化的历程， 检测反馈让学生认识到需要重点学习的内
容。
，课下在平板导学本中布置一段关于生物进化历程的视频，并且布置了5道检测题，作为前置学习的内容。
生物进化的证据
1、化石证据
1、学生观看视频
《化石吟》，了解各种化石，出示恐龙化石的图片，以及其他各种动