《数码影像制作》课程标准
课程编号：
适用专业：计算机广告制作
修订年月：2015 年11月
修订人：
教务处制
一、课程名称
课程名称：数码影像制作
二、课程简介
《Premiere音视频处理技术》课程是计算机应用技术专业媒体方向开设的专业核心课程，是宣传广告、影视节目制作的主要技术手段，本课程包容性强，可兼容美术基础、图像处理、动画制作等前期课程制作的多种格式的素材文件，极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣。

通过理实结合的教学方式，培养学生精益求精、吃苦耐劳的工作态度和良好的沟通协作能力，形成较高的职业素养，为学生就业奠定坚实的基础。

通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。

教学内容涉及策划师、编辑师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。

主要教学内容包括认识Premiere、剪辑素材、视频转场效果、视频的特效应用、字幕的添加、音频效果的加入、文件输出、视频录制、定格动画制作等方面的内容。

每周4课时，8学分。

三、课程目标
1．课程总目标
本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。

培养学生具备知识能力、方法能力、社会能力。

《数码影像制作》使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能：掌握广告片、宣传片和影视作品的制作流程，能够根据客户要求策划和制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。

学生可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚纱摄影摄像公司等多个工作岗位，甚至可以自己创业，创办数码影视制作公司。

知识能力目标
领会客户意图，撰写文稿和分镜头稿本；
熟练进行素材采集，并对素材进行处理；
能为影片添加转场、特技、字幕和音乐；
根据作品的使用要求输出适当的视频格式。

方法能力目标
学会思考，要求学生不能一味模仿老师的制作效果，作品中要有自己的构思和创意；
学会提问，教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，培养学生的创造力和想象力，养成学生探究的习惯，不断提高独立解决问题的能力；
学会做事，本课程按照从简到繁的认知规律，从小项目做起，不断让学生体验成功，增强自信心，提高学习兴趣。

注重培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能力，按照企业标准对学生进行综合评价。

社会能力目标
热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；
自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；
具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通。

四、课程教学内容
五、推荐教材及教学资源
1．推荐教材：《premiere Pro 基础培训教程》，数字艺术教育研究室编著人民邮电出版社
2．参考书：《Premiere Pro CC视频编辑剪辑制作完美风暴》，新视角文化行主编，人民邮电出版社
《ADOBE PREMIERE PRO CC标准培训教材》，刘强主编，人民邮电出版社3．网络教学资源：http ://
六、教学实施建议
（1）主要实习场所及教学设备配置表
实习场所：
（2）教学方法建议
数码影像制作在教学课程中推行注重实际操作能力的教育模式，并在强调动手能力的同时，又注重开发学生的创造性思维能力，做到理论与实践相结合在一起，使学生能真正地达到学以致用，做到利用技术把艺术和思想统一起来，能充分表达设计者和设计本身需要传达的内容和精神。

建议采取任务驱动教学方法，与实际任务相结合，任课教师根据任务要求总结知识点和技能点。

七、课程考核评价方式
（1）考核分为过程考核和技能操作考核。

（2）过程考核以综合作业为主，兼顾学生考勤情况。

（3）技能操作考核采用录制视频素材，并撰写分镜头表格进行后期剪辑处理，根据作品完成程度进行打分。

（4）考核均采用百分制，过程考核和技能操作考核的权重分别为40％、60％，
综合成绩达60分以上者为合格。

八、本课程与其他课程关系
本课程的前导课程是摄影摄像基础、数码音频制作，学生只有具备一定的摄影基础知识和数码音频知识，才能学好这门课，从而为后续课程数码影视包装打下基础。

九、说明
课程教学大纲编写依据及必要的文字说明，（宋体小四号字）。