这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地
土在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤 地地艾进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔的黎明”则让
青 人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。
2、抒情方式巧妙
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。“歌唱”的是“鸟”，
同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是
我 谢谢观看
爱 这 土 地艾
青
我爱这土地 艾青
我 爱 这 土 地艾
青
学习目标
1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，
我饱含深情地朗诵诗歌。
爱 2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
这 3、学习有关象征的表现手法。
土 地
艾
4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
青
作者介绍
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙 江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚
我“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟优美动人的 音色同诗人的歌唱联结起来。特别是将死后“连羽毛也腐烂
爱在土地里面”这种本属于自然被动的结局，也写成了主动的 这追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为 土深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地积蓄感情，
把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最后两句诗便是感情闸
爱 “鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓 这 情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗 土 歌的形象感，避免空吟无有依。 地艾
青
品味赏析
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，
我“应该”前面为什么着一“也”字？“嘶哑”一词换成“清 脆”或“嘹亮”好不好？为什么？
爱 这“也”一词表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放
背景资料
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗
我战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华 爱东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧 这毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行 土了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的 地关头艾，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，
青
写下了这首慷慨激昂的诗。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深
我沉……”。 爱 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水” 这的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了 土诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 地艾
青
5.本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一
只鸟来达到这种抒情效果？
我 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟” 同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是
2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面
分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰
我语，其作用是什么？ 爱 这些修饰语限定语丰富了意象的内涵 ，表明中华民族 这 的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国
人民正满怀悲愤地பைடு நூலகம்行不屈不挠的斗争。
土 地艾
青
3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；
我“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 爱 “河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 这 “黎明”象征充满生机与希望的解放区。 土 “悲愤的河流”“激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗 地战斗争。
艾 “青温柔的黎明”象征光明的斗争前景。 “这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河 破碎，国土沦丧。
艾青连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
知识链接
意象
我 1.概念 爱 借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的 这 情感形象，姑且称之为“意象”。诗歌中浸染了作者感 土 情的东西。 地艾
青
2.意象解读锦囊
（1）了解意象特点,探知诗人情感。
运动中。
土 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至 地喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停
息对艾青大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色， 但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。
写法探究
1、意象内涵丰富（象征手法）
我 诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意 爱象表达歌唱的丰富内涵。“土地”为什么是被暴风雨所打击 这着的，“河流”何以是悲愤的，“风”又怎么会激怒？读着
第一节：鸟儿生死 眷恋土地
我
爱我爱这土地
这
第二节：“我”对土地深沉的爱
土
地艾
比喻、对比、象征、直抒胸臆
青
拓展延伸
仿写
我 假如我是一只鸟 爱 我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这 这个有着五千年灿烂文化的土地 土 这个被太阳照亮的前程 地 和那东方雄鸡崛起的时代……
艾——然后，我的青春开始褪色 青为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱的深沉……
我质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格 爱调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情
深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、
这《火把》等，成名作为《大堰河——我的保 土姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中 地国新艾诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多
等人青之后又一位推动一代诗风，并产生过重 大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理
我解这两句诗的？ 爱 这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿 这望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和
反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗
土人对土地、对祖国的爱。 地艾
青
4.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？
地门艾的打开，洪流冲激而下。这两句诗多少年来，不断被人们
所青默诵，所引用，成为人们传诵的名句。
总结
诗人运用象征手法，以鸟的形象自喻，用饱
我含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战 爱争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖 这 土国奉献一切的赤子衷情，抒发了对祖国真挚深沉 地的爱艾。
青
结构图示
检查预习
重点字音字形
我 爱 这
嘶哑（ 喉咙（
sī ） lónɡ
）
土 汹涌（ xiōnɡ ）
地 吹刮（ ɡuā ） 艾
青
课文朗读
点击以下图标即可 播放
我 爱 这 土 地艾
青
朗读指导
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
我 这/被暴风雨/所打击的/土地， 爱 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 土 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 地 ——然后/我/死了，
我（2）结合意境理解诗歌意象。 （3）运用联想与想象理解诗歌意象。
爱（4）准确理解修饰词。 这（5）明确意象在诗词中的作用 。 土 ①营造氛围，塑造背景或环境，奠定情感基调。 地 艾②借景抒情，以景衬情。
青③衬托人物节气、品质或性格 。
内容探究
1.结合写作背景，准确理解“土地”“河流”“风”“黎
明”的象征意义。