教学目的：
本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。重在使学生通过学习，掌握外国文 学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、 主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、 社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。 以加深学生对经典名著的理解。逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业 以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国 文学作品的能力。课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机 统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。
中世纪欧洲市民文学的内容及其表现手法对后世作家创作
的影响。重点了解但丁的作品《神曲》 、中世纪欧洲市民文学在欧洲文学发展史中的地位。
教学内容：
第一节 概 述
一、基督教文学。 二、骑土文学。 三、英雄史诗。 四、城市文学 。
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第二节 但丁与《神曲》
一、生平与创作。 二、《神曲》。
思考题：
1、基督教在中世纪社会生活中的作用及其对文学的影响？ 2、但丁及其作品《神曲》在欧洲文学发展史中的地位？
《外国文学名著赏析》课程教学大纲
（2001 年制订， 2006年修订）
课程编号： 300017
英 文 名： Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece
课程类别： 通识教育选修课
前置课程： 无
后置课程： 无 学 分： 2 学分 课 时： 36 课时 主讲教师 ：刘诠路、侯 睿
, 审视人类命运
的理性精神。重点了解《荷马史诗》是欧洲史诗的典范性。其宏伟而崇高风格所具备的永久性艺术
魅力，及荷马史诗的文学意义和它重要的历史文献价值。古希腊、古罗马文学对文艺复兴时期和后 世欧洲的文艺审美观念影响力量。
教学内容 :
第一节 古希腊文学
一、概述。
二、古希腊文学 1 、古希腊神话； 2、古希腊戏剧； 3、《荷马史诗》 。 第二节 古罗马文学
第二章 文艺复兴时期文学
课时分配： 3 课时
教学要求： 了解文艺复兴是 14—— 16 世纪，欧洲新兴资产阶级反对封建主阶级的一次思想文化解放运动。
人文主义文学是该时期文学的主流，它创造了欧洲文学史上一个新的繁荣时期，是继希腊文学以后 欧洲文学的又一高峰。德国马丁．路德宗教改革在文艺复兴时期的历史意义。其中，塞万提斯和他 的杰作《堂吉诃德》及英国莎土比亚作品对欧洲文学发展的推动作用是重点。
3、浮士德形象具备怎样的人文主义的艺术内涵？
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第五章 十九世纪浪漫主义文学
课时分配： 4 课时
教学要求：
学习本章要了解 18 世纪末 ---19 世纪初是欧洲社会人的精神和个性大释放时期。轰轰烈烈的大 革命，自由竞争的新局面，启蒙理想的破灭，使这一时期的人处于憧憬与失望的波峰浪谷之中，这 一时期流行的德国古典哲学和空想社会主义思潮对文学发展也产生了一定的影响。作为一个具有共 同社会历史背景和学术文化背景的艺术流派——浪漫主义，成为了流行于欧洲的一种资产阶级文艺 思潮。浪漫主义成为文学主流。学习浪漫主义产生的根源。浪漫主义文学的特点。并且要了解新时 代诞生的浪漫主义文学作家创造了划世纪文学辉煌。其中“湖畔派”和雪莱的创作历程要予以选择 介绍，但需要重点了解浪漫主义产生的根源；浪漫主义文学的特点；浪漫主义作家海涅、拜伦、雨 果、普希金、惠特曼的创作。
第八章 20 世纪批判现实主义文学
课时分配： 4 课时
教学要求：
学习中要了解 20 世纪欧洲和美国历史概况。特别是第一次世界大战和俄国十月革命，法西斯
主义和第二次世界大战等历史事件，使世界形势更加复杂。人为物役现象的更加广泛。而无产阶级 哲学和社会学说的杂陈及其对文学的影响也甚为复杂。社会历史的复杂变幻和激烈动荡要求现实主 义作家广视角、多方式地去观照生活、探究人的内心世界。于是，全知全能的文学创作的范式失落，
的表现；第一次世界大战前现实主义文学创作中的广阔生活画面；创作的思想倾向、艺术风格理论
主张和创作特点都有重大发展。学习中，对
20 和 30 年代苏联文学的成就。杰出的苏联作家和重要
作品。第二次世界大战后苏联文学的发展变化。无产阶级文学理论对文学创作的影响，苏联文学发
展中的经验教训要有所了解。因此，在学习时要对
一、概述。
二、著名作家文学创作。
思考题：
1、古希腊文学中的文化观念对欧洲文化发展有什么影响？
2、《荷马史诗》的文学地位及其历史价值是什么？ 第二章 中世纪文学
课时分配： 2 课时
教学要求：
了解中世纪基督教在社会生活中的作用，基督教精神对封建社会文化和文学发展的影响；英雄
史诗及骑士文学对后来欧洲文学的影响；
典主义在当时的文学创作中产生了巨大影响。杰出作家莫里哀的戏剧《伪君子》就是这一时期的代 表作。
教学内容：
第一节 概述
一 、英国文学。
二 、法国古典主义文学。
第二节 莫里哀的戏剧创作
一、生平与创作。
二、《伪君子》。
思考题；
1、古典主义文学的特点是什么？ 2、《伪君子》与古典主义在欧洲戏剧史上有什么的意义？
教学内容：
第一节 概 述
一、 文艺复兴和人文主义。
二、 文艺复兴时期的欧洲文学。 第二节 塞万提斯与《堂吉诃德》
一、生平和创作。
二、《堂吉诃德》。
第三节 莎士比亚
一、生平与创作。 二、《哈姆莱特》 。 思考题； 1、马丁・路德宗教改革在文艺复兴时期的历史意义？ 2、《堂吉诃德》在欧洲文学史上具有什么的意义？ 3、莎土比亚的创作思想及“哈姆莱特”矛盾性格的文化意义？
第四章 十八世纪欧洲文学
课时分配： 2 课时 教学要求：
通过本章的学习，要了解启蒙主义是资产阶级成长中，在新科学文化思想的影响下，形成的一
个完整的资产阶级思想体系。是新时代文化思想的解放运动，其思想体系的核心是“理性” 作衡量一切的尺度。所以，要了解启蒙主义者的社会政治观点和文艺理论。启蒙文学的基本特征。
，它被看
而德国“狂飙突进”运动的主要作家和重要作品。歌德的创作历程和歌德的《浮士德》是重点。
教学内容：
一、启蒙运动。
第一节 概 述
二、欧洲启蒙文学。
第二节 歌 德
一、生平与创作道路。
二、《少年维特的烦恼》 、《浮士德》。
思考题；
1、18 世纪法国启蒙运动有什么历史意义？ 2、“狂飙突进” 、启蒙文学有什么基本特征？
一、法国批判现实主义文学代表作家。
二、法国自然主义的主要作家。
三、法国象征主义文学作家沙尔・波德莱尔与
《恶之花》。
四、英国批判现实主义文学代表作家。
五、俄国批判现实主义文学代表作家。
六、东北欧国家批判现实主义文学代表作家。
七、美国批判现实主义文学代表作家。
思考题：
1、批判现实主义文学有那些艺术特征？ 2、斯汤达的《红与黑》在文学发展史中意义有那些？ 3、《恶之花》对 20 世纪现代主义文学创作有那些影响？
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介绍批判现实主义文学产生的社会基础和思想基础。
批判现实主义文学的特征。 并对象征主义文学。
它的美学特点和代表作家。 唯美主义文学。 自然主义文学作家与他们的理论和代表作家要有所了解。
教学内容：
第一节 批判现实主义
一、批判现实主义文学的产生和发展。
二、批判现实主义的艺术特征 。
第二节 批判现实主义文学代表作家及作品
科学空前繁荣，促使人们打破传统的观念和幻想，转而用比较客观的眼光来观察世界，研究社会现 实问题。这对批判现实主义文学的出现产生宏大的影响。真实地表现观实生活，典型地再现社会风
貌，深入解剖和努力揭示种种社会矛盾的批判现实主义文学成为主流。
虽然批判现实主义的发展是
不平衡的。但批判现实主义文学对世界文学发展的影响可以说是横贯古今。所以。在教学中要重点
20 世纪批判现实主义文学的发展。批判现实主义
文学中，具有世界性影响的重要作家及代表作品，需要选择阅读并要有选择地进行赏析。
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教学内容： 第一节 20 世纪的西方现实主义文学
一、 20 世纪欧洲现实主文学。 二、 20 世纪美国的现实主义文学。 三、其他国家的现实主义文学。
第二节 20 世纪俄罗斯文学 一、 20 世纪俄罗斯文学概述 。 二、苏俄文学作家选介。 思考题： 1、20 世纪的西方现实主义文学的艺术成就有那些？ 2、20 世纪的西方现实主义文学有那些发展变化？ 3、20 世纪俄罗斯文学发展及其影响有那些？ 4、无产阶级文学理论对文学创作的影响有那些？
第九章 20 世纪现代主义文学
课时分配： 2 课时
教学要求：
了解 20 世纪，科学技术刷新了西方文明的面貌，改变了人类的生活和价值观念。人的异化程 度的加深，人在精神上的惶恐不安加剧。两次世界大战破坏了人们生存的稳定感，也加速了西方传 统理性主义文化的毁灭。俄国的变化给世界带来极大的振荡。总之，欧美社会的现实矛盾使现代西
文坛上只会产生各个民族、各种风格的杰出代表，不可能再出现率领时代的巨擘大师。作家的创作
注意力由“写什么”转移到“怎么写” ，都促成了世界文学由大一统向多元化的剧变。这一切使
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世纪的三大文学力量：批判现实主义文学、现代主义文学、苏联及其他欧美国家的无产阶级文学和 重要作品都有所发展；创作中现实主义和自然主义的发展；无产阶级文学早期创作中的关于无产者
选定教材： 刘诠路、侯睿，简明东西方文学 ，现代知识出版社， 2003 年
课程概述：
本课程是面向全校各专业学生而开设的一门通识教育选修课程。课程教学内容主要包括欧美文