（2）学生认真观看。
（3）师引导：一个可爱的孩子降临到家中了。那同学们，你课前也进行了采访，在你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你来到这个家中的呀？把你有趣的故事给大家讲一讲，好吗？
（4）学生讲自己出生时的温馨故事。
（5）小结：看多高兴呢！是不是呀？
2课件出示户口本
（1）谈话：我们从一出生就来到了一个温暖的家，成为家中的一员。在这个家的户口当中呀，就有了我们的位置。
你可以说一说，你也可以演一演，把你们最像的地方给大家展示一下好不好？
小组交流。
谁给大家交流一下。
我们除了长相相像，性格也有相像，连口味也有想像的地方，连走路的姿势大摇大摆也相像。这些说明什么呀？
学生回答：说明我们是一家人。
我们是一家人，所以我们脸上和身上才有家人的影子。我们和家人有着血脉的关系，是这个家庭的传承和延续。
（2）课件出示户口本
师：同学们，这个都见过吗？可别小看了这个户口本。它不仅说明我们是一家人，还体现了我们法律上的身份。
（3）导入：课前同学们和家人一起了解了自家的户口本。现在让我们来说说，你们家的户口本上都有谁的名字？谁是户主？看了吗？你是户主的什么人？
（4）学生交流
（5）师小结：这就是我们在家里的身份。我们已经是家庭的一员了，高兴吧？
四 我的家人
1、谈话：那同学们，请你仔细的看大屏幕，在我们的快乐大家庭里有哪些成员呢？请同学们听听这个同学是怎样介绍的吧。
2、播放《介绍家人》动画
（1）提出要求：同学们可要注意仔细听、认真看，还要积极举手回答他提出的问题哟！
（2）播放动画：《介绍家人》
学生认真观看，师相机引导学生回答动画中提出的问题。
同学们，你听说过别人说你和你的家人长得相像的话吗？。
好，现在请你拿着你的全家福的照片，跟你旁边的同学说一说，看一看。是不是这么回事，好不好？
学生在小组里和旁边的同学交流自己和家人长得像的地方。
汇报交流：
4、做游戏
哎，同学们，通过长相，可以看看我们的家人，对吗？
我想给你们做个游戏，好吗？我要给我们同学一张我们同学的照片。你能从几张家长的照片中找到她的家人吗？
三| 亮眼找相似：我身上有家人的影子
1、 课件出示本班唐雨泽同学的三口之家的全家福照片
同学们 ，翻开我们的成长记录册，不难发现有这样的照片。哎，睁大你的小眼睛，来看一看，我们从照片当中找找他们相像的地方。
我看看，谁找的又快又好啊！开始，找着了，马上举手。
学生找一找，说出唐雨泽与家人相像的地方。
刚才那么多同学，说你跟家人长得相像，而且还夸你漂亮。你的心情是怎么样的？
（2）师：同学们看了这个小视频，你的感受是什么呀？
（3）学生说感受。
3 揭示课题： 我们每一个人都有一个家，今天呀，就让我们以家为话题，来说一说《我和我的家》。
4 板书课题 《我和我的家》
二、我来到我家。
1、播放动画《我出生了》
（1）谈话：同学们，在家人的期待中，我们来到可爱的家。
那同学们，你知道吗？在我们出生时呀，还有很多温馨而有趣的故事呢！来，让我们一起来听一听、看一看吧！
（3）师补充问题：那同学们请你看着大屏幕老师要考考你啦:
你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
妈妈的哥哥和弟弟，你应该叫他们什么?
学生回答。
3 引导学生认识家庭伦理关系（师指家庭成员关系图。）
（1）师： 你看最下边都有哪些人？像大树的什么？
生：下边有爷爷、奶奶、外公、外婆。他们像大树的根。
4过程与方法
通过采访、观看视频、讨论交流，讲述亲情故事，体会我的出生对家庭的重要，了解家庭成员的各种称谓，搞清楚各种家庭关系，感受家庭的温暖，激发爱父母长辈的情感。
教学重难点
重点。（1）感知家的涵义。（2）知道家庭成员的构成称呼关系。
难点 通过讲述亲情故事感受家庭生活的温馨。
教学过程
一、导入
1、播放婴儿的啼哭，同学们，你听，这是什么声音。
2 播放一个学生的成长视频。
（1）师：一声婴儿的啼哭，一个新的生命，走进我们的家庭。家人欣喜地等待它的到来。在家人的精心呵护下，孩子在慢慢的长大。长出了第一颗牙齿，叫了第一声妈妈。迈开腿走的第一步。第一次上幼儿园 ,第一次和家长外出旅游。第一次成了一个一年级的小学生。孩子的每一点变化都在家人的关爱下，他们幸福地成长着。
《我和我的家》
教学目标
1 知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技能
（1）了解自己在家里法律上的身份，懂得与家人之间有血脉的联系。
（2）解家庭成员的各种称谓搞清楚各种家庭关系，能正确的称呼家人。
2情感与态度
（1）感受自己与家人的深厚情感。
（2）感受家人对自己的爱并激发爱自己父母长辈的情感。
3行为与习惯。
知道自己是家庭的一员，养成为家付出，做力所能及的事的习惯。
看你在那儿一直在乐呢，很高兴是吗？
你说。爸爸妈妈领着这么帅气的儿子在路上走，说：这是我的儿子，什么心情？特自豪吧？
你看有这么帅的孩子，有多高兴啊！对吧。
因为我们是爸爸妈妈的孩子，所以我们在长相上有很多相像的地方。
2．课件出示第二张照片：祖孙三代的大家庭全家福
那好，我请你们看这张照片。
这是一张祖孙三代的照片。这个小宝贝儿是谁？（本班高祥文同学）
现在啊，请照片的小主人到前面来看一看，他们找的对不对？对，就给他们竖起大拇指好不好？
来把你的大拇指伸高点。
同学们，六个组都找到了。好，请回。欢迎他们回去。
找一个组的同学，说说你们找照片的方法，是怎么找的 。
5、小组讨论交流
同学们看，家人间呀，除了长相想像以外，还有很多相像的地方呢，对吗？
现在啊，请你们以小组为单位，大家交流一下，你和家人除了长相以外，还有相像的地方好吗？
他除了给爸爸妈妈长得相像之外，你还发现了什么？快，睁大你的眼睛。
学生纷纷说出高祥文与爷爷、奶奶、大伯等家人相像的地方。
你看，同学们找了这么多相像的地方。我们是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的孩子。所以呀，我们一家人多多少少都会有相像的地方，对吗？
3、小组交流你和你的家人相貌相像的地方
出示课件：游 戏：猜猜我家人
找一找————根据孩子照片找家人
说一说————三言两语说寻找方法
播放音乐
学生要根据纸袋里面同学的那张照片，找他的家长，还要通过三言两语说说你是怎么找到的。
音乐响起学生开始寻找。以小组为单位。要通力合作了。音乐一停止。就不能再找了。
找到的，快找一个代表拿到前面来。
找好的小组快速坐下。