“三角形的稳定性与四边形的不稳定性教学演示仪”的制作与应用。

在三年级上册数学课上，老师讲到了平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

但是老师没有用直观教具演示，我们听了感觉很抽象，很难理解。

学完三角形与四边形的这一知识后，老师向我们提出这样的问题：为什么在我们的身边能找到那么多利用三角形和平行四边形的的例子呢？我想是因为三角形和平行四边形具有它们特殊的性质，所以使得它们运用非常广泛。

这让我产生了浓厚的兴趣，我想能不能制作一个能演示三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性的直观教具。

通过做实验，发现它们的特性。

我把制作“三角形的稳定性和四边形的不稳定性直观教具”的想法，给科学老师讲了，在科学老师的指导下，我们找到了铁质直尺、小磁铁、铆钉等材料。

在老师的指导下我们终于制作出了“三角形稳定性和四边形不稳定性教学演示仪”。

我们用我制作的“三角形的稳定性和四边形的不稳定性教学演示仪”做了一个小实验，
我们先把三角形竖了起来，然后我选了几样测量物体的东西：一本书、一只铅笔盒跟一本很厚的大字典。

接着我把书放在竖着的三角形教具上，在放稳的时候，三角形教具一点都没有动静。

紧接着，我把书拿下，换成一只铅笔盒，三角形教具还是无动于衷。

然后我又把文具盒换成了那本厚厚的字典，可是，令我们出乎意料的是，三角形教具还是老样子，没有被压扁，我们都有些不耐烦了，最后，咱俩一股脑儿的把三样物体全摆了上去，但仍然是外甥打灯笼——照旧(舅)。

这个小实验反映出三角形的稳定性
最后，我通过这个小小的实验，得知三角形具有着超强的稳定性。

也正是应用了这个概念，屋顶、衣服架、电塔等都造成了三角形框架。

三角形与平行四边形的稳定性是否一样。

我们用了同样的方法在平行四边形教具上做了实验。

可平行四边形摇晃不定。

测试结束，我们发现三角形承受量比平行四边形的承受量要大。

为了证实三角形承受量比平行四边形的承受量要大。

第二次测试开始了，我又加重了力度，用更重的物体压三角形与平行四边形，三角形微微颤抖着，我心想：平行四边形一定比三角形要强，平行四边形，加油啊！可是，令我失望的是，平行四边形的四条边居然并拢了！
实验过后，我又多次查寻了资料，这才知道，三角形能把很大的力量分散到各个边上，所以三角形能承受很大的力量，平行四边形却不能做到这一点。

从实践当中，我知道了三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性，这下，我又收获了许多的知识。

同时也说明了我们完全可以用数学知识去试着解决生活中的一些问题，就看我们能不能去探索其中的奥秘了。

在我们生活的世界里，到处都有数学的影子。

其实，我们都在享受数学给我们带来的无限乐趣，同时我们也应该把学到的知识运用到生活中去。

只要你
是个细心的小主人，就肯定能做到
通过这样一个过程，使我对数学知识有了更大的了解，既让我增强了数学应用意识，也提高了实践能力，当然，对数学的好奇心也自然得到了提高喽
奇台县第五小学五（2）班：李志威
指导老师：***。