阶段目标
总体目标 本册目标
教 材 分 析
培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社 会的学习工作和生活打下必要的 基础。 培养学生对信息技术的兴趣和意 识，让学生了解和掌握信息技术基本 知识和技能，了解信息技术的发展及 其应用对人类日常生活和科学技术的 深刻影响通过信息技术课程使学生具 有获取信息、传 输信息、处理信息和 应用信息的能力，教育学生正确认识 和理解与信息技术相关的文化伦理和 社会等问题，负责任地使用信息技术
教材特点
一、以兴趣为先导，符合学生心理认知特点
二、融合学科内容，体现信息技术与课程整合
三、零起点，高目标，充分考虑与高中教材的衔接
四、整合多种资源，突出教材立体化
教材体例
自主探究 活动分析
主题苑 研究室 创新园 知识库 剖析室
单 元
活 动
活动过程 活动评价
示范学习
加工坊 创新园 知识库 大观园
信息流程
获取信息 加工信息 交流信息 发布信息
用计算 机画画 操作系统 简单介绍 信息技术 初步了解
用计算机 作文
*网络的 简单应用
教小 学学 内阶 容段
*用计算 机制作多 媒体作品
操作系统 简介
文字处 理基本 方法
数据处理 网络基础 及应用 用计算机 制作多媒 体作品 计算机系 统的软件 和硬件
总 体 目 标
制作动画作品， 获取信息，支持学习， 直观表达动态信息或 描述过程。 解决问题。 探究和初步理
利用因特网有效
解计算机的结构
和工作原理。 ＊设计和制作机器
使用电子表格进行 简单数据处理，支持 研究性学习。
通过网站
设计与制作进 行合作学习。 了解信息社会， 体验信息技术，培养 信息意识和习惯。
体验信息活动 形成信息意识
↓ 自主选择综合 运用 ↓ 信息→知识→ 智慧
勇于质疑的问 题意识敢于尝 试的创新精神
↓ 创新能力培养 ，改进方案， 动手创新 ↓ 某一技术门类 的设计、制作 、创造
↓ 初中
↓ 高中
2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升 的设置内容。 要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科 体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学 生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将 学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实 践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋 上升式学习。
案例讨论 单元 活动 学习模式
讨论会 创新园 知识库
活动分析部分通过对每个活动的内容进行简要
分析，提出活动实施的阶段方案，如何展开等等。
活动评价对活动的过程进行归纳和小结，帮助
学生梳理学习思路。活动评价的设计力求能行之
有效，即能帮助学生梳理知识，而又不过大、过 空，流于形式。
与小学的衔接 —— 零起点问题
七 具年 体级 目上 标册
注意事项；给计算机 安装软件。
过程与方法 1、体验通过对案例现象的分析，了 解事物实质的方法。 2、体验和了解信息收集、设计名片、 网上收发电子贺卡、设计制作个人 简历的基本过程和常用方法。 知识与技能 3、学会参照已有的作品，吸取设计 1、了解信息的涵义，和基本特征。体 灵感，规划自己的作品。 验信息处理的基本过程。 4、学会从内容、审美等不同角度评 2、掌握文字处理软件Word的基本知 价别人作品。 识和操作。 情感目标 3、能利用搜索引擎进行简单的搜索， 1、培养获取信息、共享交 会填写表单，会收发电子邮件。 流有益信息的良好信息意识 4、能使用PowerPoint软件进行简单 。 的多媒体信息加工，合理地表达自己 2、培养以积极的态度欣赏 的意图。 作品优点的意识，提高鉴赏 第 能力和审美意识。 3、培养自我评价意识。
在七年级第一单元“我的信息生活”设置了6课时的内容，
非零起点的学生可以复习小学所学的知识，零起点的学生可 以在老师的引导下进行补缺补差，尽快进入新的课程学习。
体现信息技术处理的完整流程。
七年级第一单元
活动1 认识我的同学 活动2 制作我的名片 活动3 发送我的贺卡 活动4 展示我的简历
知识点
信息与信息技术 Word文字处理 网上搜索、电子邮件 PPT演示文稿制作
信息技术 简介
教中 学学 内阶 容段
1、小学的信息技术教育基本完成应用软件的学 习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初 中不再是零起点。
兴趣特长 应用技能 信息素养 技术创新
小学
激发兴趣保持 学习动机
↓ 巩固兴趣发现 特长 ↓ 专业学习和发 展兴趣
掌握常用软件/ 工具的应用技 能
↓ 拓展+提升初步 具备一技之长 ↓ 自选门类专业 发展
信息技术教育目标 培养和发展学生积极学习和 探究信息技术的兴趣，养成和巩 固良好的信息意识和健康负责的 信息技术使用习惯，形成和提高 信息处理能力，培养和强化学生 使用信息技术支持各种学习和解 决各类问题的意识与能力。
说 课 标
课程的总体价值 可以提高学生利用信息技 术有效开展各学科学习和探究 活动、积极参与社会实践、主 动进行终身学习的能力；可以 拓展学生适应现代社会生活所 需的信息技术技能，巩固信息 素养和技术创新意识。
人，体验程序设计解 决问题。 综合运用多种方
具初 体中 目阶 标段
式，设计、制作并发 布多媒体作品。
初步了解电脑 动画的基本原理。
综合利用网络搜
索、电子表格和多媒 体表达等方面的知识
技能。
对各方面的知识
和技能，如文字处理、
网络应用以及媒体制 作等知识进一步巩固。
学习计算机的硬 件和软件知识；了解 计算机的安装方法及
第三单元 我的旅游计划 第四单元 我的装机历程
七年级（下）
第一单元 家庭相册我来做 第二单元 家庭伙伴我介绍 第三单元 家庭电影我编辑 第四单元 欢乐家庭总动员
活动1 获取管理照片 活动2 美化数码照片 活动3 制作电子相册 活动1 活动2 活动3 活动4 活动1 活动2 活动3 活动4 初识家庭新成员 快快乐乐去上学 轻轻松松去郊游 愉快生活大展示 采集影片素材 编辑家庭电影 增加影片效果 完善电影作品
第1节 分析信息需求内容 第2节 获取信息的方法 第3节 存储管理与鉴别评价 第1节 选择交流信息方式 第2节 通过网络交流信息
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节
加工文本和表格 加工图像和图形 加工音频和视频 加工动画信息 编程解决问题 智能处理信息
第1节 信息发布的方式和评价 第2节 通过网络发布信息
八（上）四单元
炼就网络小高手
即时通讯、电子信箱、网络日志论坛、 局域网应用及网络安全
八（下）三单元 四单元 制作班级网页
综合网站规划设计、制作与发布
九（上）四单元
发布信息
网站发布工具的特点、方法
学法
小组合作法
教学建议
发挥学生的“自主学习”的能力 开展小组合作学习。布置自主学习 的任务时，要与其他学科相结合。 在教学过程中要贯彻从生活中选取 实例，再回到生活中去解决实际问 题的原则。引导学生主动操作和尝 试，使他们在实际应用过程中掌握 相关的知识和技术。
九年级（下）
第一单元 程序设计再体验
活动1 活动2 活动3 活动4 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6
设计“加法机”程序 设计“万年历”程序 设计Flash播放器 设计“万花筒”程序 初识机器人 行走机器人 迎宾机器人 消防机器人 巡逻机器人 投篮机器人
第二单元 教机器人学本领
第三单元 信息安全早防护 第四单元 信息技术的新发展
实践操作法 自主探究法
教法
说 教 学 法
一标四环法
任务驱动法
演示教学法
教学建议
• 教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设 计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究 者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供 了广阔的创造空间。我认为，信息技术课上创造性地使用 教材要注意以下几点： 1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确 教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做 到教学手段与教学目的和谐一致。根据信息技术课的特点 ，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自 学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧 密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现 知识，形成技能。
培养学生利用信息技 术对其他课程进行学习和 探究的能力。努力创造条 件，积极利用信息技术开 展各类学科教学，注重培 养学生的创新精神和实践 能力。 知识目标：掌握信息科学，信 息技术的基本知识。 技能目标：培养采集、加工以 及发布信息等处理信息的基本技 能。 情感目标：明确并接受参与未 来信息社会的道德规范与法律法 规。 能力目标：能够利用信息工具 和信息资源，通过评价信息、应 用信息解决具体实际问题。
第二单元
我的动画乐园 第三单元 我的旅游计划
活动1 探索动画奥秘 活动2 制作我的动画
活动1 选择旅游路线 活动2 预算旅游费用 活动3 交流旅游方案
第一单元
活动1 活动2 活动3 活动4
我的信息生活
认识我的同学 制作我的名片 收发我的贺卡 展示我的简历
第 一七 单年 元级 内上 容册 结 构
第四单元
说课标、说教材、说建议
中学信息技术七年级（下册） 第二单元
城关镇中心学校
范兆亮
说教材 说课标
说建议
技七 术年 说级 课信 标息
课程定位 信息技术课程是为了适应技术迅 猛发展的信息时代对人才培养提出的 新要求而设置的必修课程，是以培养 学生的信息素养和信息技术操作能力 为主要目标，以操作性、实践性和探 究性 （创新性）为特征的学习领域 。
七年级（下） 第四单元
家庭欢乐总动员 九年级（上） 第四单元