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28 女娲造人(公开课课件)
导入新课:
你知道我国有哪些 广为流传的神话故事或 传说?
盘古开天辟地
夸 父 逐 日
后 羿 射 日
嫦 娥 奔 月精 卫 填 海 Nhomakorabea袁珂
本文是一篇神话故事,是根据 《风俗通》中有关“女娲造人”的 记载改编的,作者袁珂。 《风俗通》也叫《风俗通 义》,汉代汉族民俗著作,东汉泰 山太守应劭(shào)著。书中记录了 大量的神话异闻,是研究古代汉民 族风俗和鬼神崇拜的重要文献。
《淮南子》:羿请不死之药于 西王母,羿妻姮娥窃之奔月,托 身于月。
1、被逼无奈版 遭后羿手下蓬蒙抢劫,危急之时,吞下不 死药,飞上天去。 2、抛夫独吞版 成仙心切,趁后羿不注意,偷吃不死药, 变为仙人,飞到月宫。 3、拯救黎民版 为使百姓免受后羿长期的残暴统治,就偷 吃不死药,化作仙女,飘向月宫。 4、后羿不忠版 后羿和河伯的妻子发生暖昧关系,引起嫦 娥极大的不满,一气之下,跑到天上去了。
以现代人的思维来看,女娲 造人的内容违背了生物进化的科 学原理,远古人类为什么要创造 这个故事?今天学习它是否有意 义呢?
远古人类对于我们人类自身是怎样 起源、怎样产生的,无法理解,也无法 作出科学解释,于是只能求助于神仙, 于是就想像出一个神——女娲,由她来 创造出人类。 古代的神话故事,表现出我们人类 祖先在征服自然过程中的探索精神和创 造精神。在科学技术发达的今天,依然 有许多未知领域,等待我们去发现和探 索,因此我们仍然需要这种精神。
造人后的欢快场面
寂寞荒凉、感到孤独 顺手掘掺和揉团放 拉伸入搅挥洒 考虑分为配合 跳跃欢呼\震响周围…
笑\假装生气\高兴安慰满 心欢喜,眉开眼笑….
情绪和心理活动 作者的评述
感到很满意 果然简单省事
工作没有终止
课文丰富了以下内容:
1、造人的动机
2、造人的具体过程 3、人造出后的欢欣喜悦场面 4、喜怒哀乐的情绪和心理活动。 5、作者的评述
通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲 揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙 不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来, 溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告, 祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚 配。
对照课文,看作者丰富了哪些内容,哪些 地方最能表现出作者的想象力?
造人原因: 造人具体过程
字音字形
wā 女娲
ché ng
mǎng 茫莽
zhēn 榛榛
chān 掺合
niē
róu 揉团
澄澈
jué
掘起
捏泥
澄 幽 灵 绵
澈: 光: 敏: 延:
清澈透明。 昏暗的光。 反应快。
延续不断。
神通广大: 指特别高明的本领。
莽莽榛榛: 草木丛生的样子。
感知课文
这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文 改编的,下面是这两则短文的译文。
她有人的孤独感,她有人的喜怒哀乐,她 会笑,还会假装生气,她是一位勤劳智慧慈爱 善良充满爱心的母亲
3、作者为什么把女娲塑造得更像一个 “人”?
因为是“人”,她才像人一样感到了寂寞 孤独,才有了造人的动机和愿望;因为是 “人”,才能感受到人与人之间的温暖和柔情; 因为是“人”,她才感受到人间的天伦之乐, 产生做母亲的自豪和欣慰,才能那样的不顾疲 劳,那样的勤劳和智慧。 这样可以看到神话的情节虽然是想象的, 但又是真实的,是合乎现实生活的情理的。
“掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确,生动地刻画了女 娲造人的一系列动作和过程,表现了女娲造人时的轻松、娴 熟、认真、执著。
4、第九段表现了女娲怎样的品质?
“满心欢喜”“眉开眼笑”,充分表明女娲 对小家伙的喜爱,她的心理充满欢乐、喜 悦,表现女娲的慈爱善良充满爱心。 5、第十三段按什么顺序写的?表现了女娲 怎样的精神? 按时间顺序,写女娲夜以继日地工作, 表现了她勤劳执著而忘我的工作精神。
女娲造出小人后欢欣鼓舞的场面以及对 女娲的人性化描写最见作者的想像力。
想象力比知识更重要。因为知识是 有限的,而想象概括着世界上的一切, 推动着社会的进步,成为知识进化的源 泉。——爱因斯坦 想象力是发明、发现及其他创造活动 的源泉。——亚里士多德 想象力是人类能力的试金石,人们正 是依靠想象力征服世界! ——奥斯本
精读分析
1、第三段“添一点什么东西进去呢?”在文中起什 么作用?
是过渡句,承上启下,引出后文女娲造人一事。
2、第四段中作者对女娲采用了什么描写?突出女娲什么特点? 在这里,作者采用动作描写,如“走”“蹲”;神态描 写如“笑”“假装生气”。这些描写突出了女娲的活泼、可 爱聪明智慧。 3、读第五段,体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。
神话是关于神仙或神化的古代英 雄故事,是古代劳动人民对自然现象 或社会生活的一种天真的解释和美丽 的向往。
神话的特点:
(1)神话把自然加以形象化,进行了不 自觉的艺术加工
(2)神话的创作基础是现实生活,创作 方法则是浪漫主义的 (3)神话表现了远古人类征服自然的理 想和信念,
拓展运用
下面是著名的神话故事《嫦 娥奔月》,请合理想象,补充相关 情节:
•再读课文 •思考问题
•合作探究
1、故事中哪些地方表现女娲的神力?
一天变化七十次 放…接触…活…喊 挥洒…溅落…出现 这些都表现出女娲非凡的能 力,是一个神通广大的“神”。
2 、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性?
为什么要造人,是因为她感到寂寞孤独 具有人的情感和愿望 造什么样的人,在水中照影,模仿自己的样子造出人 具有人的经验和特点 造出人后,叫她“妈妈”,感到满心欢喜,眉开眼笑 和人一样有做母亲的自豪和欣慰 夜深了,枕….睡…..天刚微明,赶紧起来……. 和人类母亲一样勤劳忙碌