第六课师生之间一．选择1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。
”这表明( )A．学生热爱老师B．老师是我们获取知识的唯一来源C．老师是学生最真挚的朋友D．老师是人类文明的传承者2．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。
我们之所以要尊敬教师，是因为( )①教师是人类文明的主要传承者之一②教师承担教书育人的使命③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A.①②③ B ②③④ C.①②③④ D.①②④3.如今，“寻找最美教师”大型公益活动，将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。
对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括( )①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②③B.②③④C. ①②③④D.①②④4.每位老师有不同风格的原因是( )①年龄、学识的不同②阅历、性格的不同③情感、思维方式的不同④解决问题的方法和表达方式不同A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严肃认真，做事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。
这说明了( )①每位老师都有自己独特的教学风格②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师③无论什么风格的老师，都应该受到尊重④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只对老师说溢美之词A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④6.老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该( )A．从此以后拒绝再听，以示抗议B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点C．勉强听着，能听多少是多少D．找机会与老师唱对台戏7.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果8．《道德与法治》课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上《道德与法治》课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后在课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅9.右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降10.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号B．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走C．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气D．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题11.一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到做100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金长棍打了他的屁股。
该老师的行为( )①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④12.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到( )①知师、信师、爱师、敬师②建立和谐融洽的师生关系③与老师心相印、情相容④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其是A．①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④13.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是( )A．见到老师主动问好B．进老师的办公室先敲门C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师D．不同的场合选择不同的交往策略14.教书育人楷模四川省平武县南坝中学任维鼎老师在给学生讲完《清兵卫与葫芦》一文后，走下讲台，跟学生一起讨论。
在这种新型师生关系中，教师是学生学习的( )①合作者②引导者③参与者④遵从者A．①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③15.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以后，不要随意谈论其他老师。
”谢丽丽很难堪。
对此正确的做法是()A．谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B．谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C．给老师提出合理建议时应注意方式、方法D．数学老师批评谢丽丽有点过分16.下列同学的表现可取的是( )A．小丽因被老师批评过而对老师敬而远之B．小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流C．小田对自己的烦恼避而不谈D．小强觉得和老师没有共同语言，故不参加活动二．填空1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠______来传承。
2．教师作为______．工作者，是人类文明的主要______之一。
3．教师是履行______职责的专业人员，承担______的使命。
4．《中华人民共和国______》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有______、有______、有________、有________的好教师。
6．无论什么风格的老师都应该受到______。
7．尊重老师的“______”，可以让我们走近老师，更深入地______老师。
8.教与学是师生相互____、相互____、共同____的过程。
9.面对老师的引领和指导，____、____的态度有助于我们与老师相互交流。
10.学会正确对待老师的____和____，是我们成长的重要内容。
11.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生____、____、____是师生交往的良好状态。
12．____，是我们与老师建立良好关系的开始。
13.尊重老师，不仅体现了我们____，而且表现在与老师日常交往的____中。
14.在____、____的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
三．材料分析题1.阅读材料，回答问题。
2019年9月10日是我国第35个教师节。
为庆祝第33个教师节，某校举行了庆祝活动。
学生代表以充满热情的诗歌朗诵为老师献礼，校长向全体教职工表达了诚挚的节日问候。
我们为什么要尊重教师？2.阅读材料，回答问题。
人生路上我们总会碰到很多老师，有的老师温柔细心、和蔼可亲；有的老师不苟言笑、坚持原则；有的老师生活上不拘小节，但教学上十分严谨；有的老师像我们的知心姐姐；有的老师像我们亲爱的妈妈……为什么老师会有不同呢？我们应该如何对待这些“不同”？3.阅读材料，回答问题。
上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，刘老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了刘老师。
刘老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
(1)小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了刘老师。
这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做？(2)你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗？4.阅读材料，回答问题。
进入七年级，小梅所在的七年级(3)班连续发生了几起学生和老师冲突的事件，学生普遍反映不知道如何与老师和谐相处。
为此学校在全校开展了以“感恩教师，和谐校园”为主题的系列活动。
(1)为响应学校号召，七年级(3)班的同学积极参与主题活动，可是作为班长的小梅为设计班级活动的内容和形式发了愁，请你帮帮她。
(2)小梅以主持人的身份在活动的最后作班级总结发言，在她的发言提纲中应有哪些内容？答案：一．1-5.DDCAA6-10.BADBD11-15.ABCDC16.B二．1．教育2．教育传承者3．教育教学教书育人4．教师法5．理想信念道德情操扎实学识仁爱之心6．尊重7．不同了解8.陪伴促进成长9.主动参与勤学好问10.表扬批评11.彼此尊重相互关心携手共进12.彼此尊重13.内心的情感和态度言谈举止14.平等相待相互促进三．1.①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③教师不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样，在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，被誉为人类灵魂的工程师。
2.原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，要言传身教，爱岗敬业，创新教法，才能适应新时代的挑战，成为受欢迎的教师。
做法：对于不同风格的老师，我们都要学会去适应，理解尊重，并走近老师。
3.(1)不对。
面以向老师做出解释，正确对待老师的批评。
(2)①从老师的角度看问题。
②正确看待老师的表扬和批评。
③原谅老师的错误。
④礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
4．(1)①活动内容：“老师您辛苦了”，让学生关注老师一天的工作日程，了解老师的辛苦，对老师心存感激和尊重；“感恩老师见行动”，尊敬老师，不仅仅是语言上的，更多地体现在实际学习、生活中，如见老师主动问好，自觉遵守课堂纪律，认真听讲；等等。
②活动形式：开展“感恩教师——师恩永难忘”诗歌朗诵比赛活动；开展“老师我想对您说”主题班会活动；出一期感恩老师专题黑板报；等等。
(2)①教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
尊师是中华民族的优秀传统。
②对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。
虚心听部编七上道法取老师的教诲，努力达到老师的要求。
感激老师的关心和教育。
与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
关心、体谅和帮助老师。
③我们要客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
正确对待老师的表扬与批评。
④了解老师的优点和长处。
理解和宽容老师的缺点、过失。
主动、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏近老师，避免以逆反的态度顶撞老师，更不应怀恨在心。
（答案不唯一，只要能体现尊师、爱师，主动和老师沟通，解决师生矛盾问题即可）。