自读题目，弄清写作的 内容和要求。
内容： （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句 通顺。
习作要求：
１、仔细观察。 ２、按顺序写校园 ３、内容写具体，语句写通顺。
写好写景作文
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝 感觉 想象
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。 • 1 ．空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 • 2 ．时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。 • 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。
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你好，美丽的，美丽的希望 小学。我为你骄傲，为你自豪！
• 参考题目：
• 美丽的兴华小学 • 我们的校园 • 可爱的校园 • 兴华小学，我的家 • 如画的校园 • 兴华小学，我为你自豪
漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
2、具体生动地描写
天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪 流，好看极了。
天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的 雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
2、具体生动地描写
花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张 红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。
一.总写—分写（空间方位 变化）—总写
校门 花坛 教学楼 升旗台 操场
二.总写—分写（春夏秋冬 变化）—总写
春
夏
秋
冬
描写植物、动物、同学 们穿着的变化
三.开头—对比写景（静态 动态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景 静态：放学后校园的宁静
四、刻画景物
1、抓住特色
形状－颜色
清香－花瓣
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）
• 天边的流水远送无穷的树色，雨中阴云 埋掉一半青山。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚）
• 江上涨起了春潮，水面与大海持平，海面上，明 月随着潮水的上涨，也同时升起。
宽带网：
搜集五岳或者五大淡水 湖的有关资料，在图片、文 字或声像世界里，游览祖国 的山山水水，交流自己的感 受。
万树江边杏，新开一夜风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
不知细对谁裁出， 二月春风似剪刀。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
春天的诗句 ：
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
万树江边杏，新开一夜风。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
a、选好最佳时机； b、确定春游路线； c、春游注意事项； d、组织丰富的活动； e、需备哪些物品； f、希望有何收获。
小组讨论要求①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选 出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下： 春游活动计划方案
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获
描写校园的好词好句
生机勃勃 春色满园 书声琅琅 林荫小道 环境幽雅 奋发向上 热闹欢腾
生机盎然 洒满阳光 热闹非凡 你追我赶 清香四溢 茁壮成长 款款清歌
生机勃发 人声鼎沸 垂柳依依 欢声笑语 景色迷人 三五成群
讨论：这段话描写了什么景物？
是按什么顺序来写的？
抓住了哪些特点来写的？ 运用了什么方法来描写的？
要讲谦让，学会与人分享。
……
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句
满园春色关不住， 一枝红杏出墙来。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
• 几行红了叶子的树，无数披着 夕阳的山。诗人是感叹人总会 有衰老的那一天， 就象太阳要 下山，就象叶子红遍天之后要凋零!
落木千山天远大， 澄江一道月分明。 （黄庭坚）
• 群山上树叶飘落，天 空则因秋高而显得远 大。江水也更显清澈， 在傍晚月光的辉映之 下，江水犹如一道白 练。
3、在描写中流露情感
朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张 红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客 的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清 香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那 花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得 干干净净。
4、在写景中融入人的活动
操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛 中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个 同学在讨论着学习问题…..校园里，到处充满着欢 声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我 们驶向美好未来。
大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维） 几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
诗句意思：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽 远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
优美段落一：
春天，校园里百花盛开，清香飘荡 ，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹， 小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌 ，使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮 雨洒在校园里，小草偷偷地从土钻了出 来，好奇地看着这个多彩的世界，同学 们在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴 飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈 大笑。
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情
•
任何景物都是客观存在的， 但这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自己 热爱的景色，表达一定的主题思 想，要表达出对自然的热爱，这 就是借景抒情。
小林：我发现作者用三个相同的句 式描写了漓江“静、清、绿”的特 点。
小东：用相同的句式描写一个事物，在这组 课文里还有一些呢！比如：《桂林山水》中 描写桂林山的特点的句子；七月的天山》里 描写溪流两岸的野花的句子。 小林：我觉得这样写……
你发现了什么？ 在小组内交流一下
日积月累：
比一比 看谁读得好 看谁背得快
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每栋教学楼周围种满了各种 花草树木。春天，迎春花绽开了 嫩黄的笑脸，长长的枝条垂挂下 来，绿绿的叶，争奇斗艳的花， 仿佛给校园披上了盛装。
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教学楼前面有三个运动场。大课间 活动时，我们就会像一群快乐的小鸟 一样飞出教室，来到操场上进行各种 游戏以及做有我们民族特色的课间操。 运动场东边是一个升旗台，上面耸立 着笔直的旗杆，顶上飘扬着鲜艳的五 星红旗。每个星期一，全校师生就在 这儿举行庄严的升旗仪式。
1、观 察
观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步 换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地 区、不同季节、不同时间里的景 物颜色、形态、声响、变化等方 面的特征，不能生搬硬套，春天 就是春光明媚，秋天就是秋高气 爽。这样，你笔下的景象就会生 动起来。
美丽的希望小学
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校门口，一个巨大无比的石头矗 立着，“西三镇中心学校”几个红 彤彤大字在阳光下显得格外耀眼。 走进大门，首先映入眼帘的是学校 文化，分别介绍我们学校的办学情 况和优秀师生的获奖名单。两旁是 粗壮挺拔的桂树和香樟树。清脆的 鸟鸣声不绝于耳。
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崭新的教学楼和宿舍楼耸立在广 场周围。宿舍楼两栋，一栋学生宿舍， 一栋教师宿舍。教学楼共有三栋每栋 四层，有美术室、微机室、实验室、 少先队活动室。同学们就在这些教室 里学习到了丰富的知识，也学到了许 多做人的道理。每个教室里都安装了 多媒体设备。同学们在这里享受到现 代化的、直观、形象的教学。
六、要文辞优美
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自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时，一 定要文辞优美，语气生动形象， 恰当地运用一些修辞方法。这样， 文章才会给读者以美的享受。
怎么写校园一处景物呢？
1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是，会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的 小草，就可以用上“草色遥看近却无”的 诗句……
小学四年级语文下册
语文园地一
词语盘点
读读写写
洞庭 泰山
江南 骆驼
玩赏 屏障
无瑕 浙江
扩散 油桐
攀登 拥挤
孔隙
蜿蜒
仰卧
依据
臀部
敬亭山
稍微
额角
擦伤
波澜壮阔
水平如镜
峰峦雄伟
红叶似火 形态万千
连绵不断
拔地而起 色彩明丽
突兀森郁
奇峰罗列 危峰兀立
分一分
描写地名的词语： 描写动作的词语：
带色彩的词语： 描写山的词语：
宽带网：
在我国的无数名山中，有五 座山因为景色独特、富有文化内 涵被称为五岳，它们是：东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山 为五岳之首。