主题背景下区角的设计与环境创设――大班主题名称：我们的城市设计意图：城市是幼儿既熟悉又陌生的。
“我们的城市”这一主题是以幼儿熟悉的住房为切入点，通过看一看，画一画等多种感官活动，让幼儿了解城市建筑的特点、风景名胜、道路交通、公共设施、饮食文化、娱乐场所，以及相关行业人员的工作、学习、生活方式，了解城市生活中基本的社会行为规则。
在教师引导下能大胆想象并设计城市的未来，用清晰连贯的语言畅谈美好生活。
在此主题活动中，我们为孩子创设了一系列区角活动环境，让孩子们置身于“城市”中，感受作为一名社会人所应遵守的一系列社会规则，并提高以角色身份与他人交往的能力。
总目标：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建筑的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
3、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往。
4、体会商店及服务设施给我们的生活带来方便，尝试通过各种方式进行表达表现。
5、有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。
6、关心城市道路的变化，了解各种不同的交通信号和它们的作用，乐于遵守交通规则。
7、有观察好了解各种交通工具的特点的兴趣，大胆想象未来时代的车。
主题环境与区角材料：停车场环境创设与材料提供：1、创设停车场的情境（停车场、红绿灯标志、停车线等）2、各种汽车玩具、自制汽车3、在汽车上贴上各种牌照玩法：1、第一层次：将多于停车位的汽车放进停车场，并摆放整齐。
2、第二层次：根据停车位和汽车上的牌照（20 以内连加）停放汽车。
观察指导：1、观察幼儿给汽车停放的正确性。
2、观察不同能力的幼儿不同层次的操作情况。
牙防所环境创设与材料提供：1、创设“牙防所”的情景（各种牙医检查牙医用具、镜子等）。
2、大五班幼儿换牙记录本一本、笔。
玩法：1、观察医生检查牙齿的情况。
2、观察幼儿记录的情况。
观察指导：1、第一层次：进行简单的“牙防所”游戏。
2、第二层次：根据幼儿的换牙情况，进行记录并统计。
天天艺术沙龙环境创设与材料提供：1、创设“天天艺术沙龙”的区域；2、毛笔、宣纸、墨、调色盒等国画用具；3、各种国画范例；4、橡皮泥等。
观察指导：1、观察幼儿是否能用进行简单的临摹。
2、观察幼儿是否能大胆想象，进行创作。
玩法：1、第一层次：引导幼儿能根据范例进行简单的临摹。
2、第二层次：引导幼儿大胆想象，进行不同形式的创作。
钟表店环境创设与材料提供：1、创设钟表店的情境（实物、自制、自己画）2、各种盒子、纸、剪刀、双面胶等3、图片若干观察指导：1、观察幼儿制作钟表（画、用盒子制作）的情况。
2、观察营业员和顾客能否礼貌待人。
3、观察幼儿能否正确地拨钟。
玩法：1、第一层次：根据现有材料，进行简单的买卖游戏。
2、第二层次：能发挥想象，制作出各种款式新颖、坚固耐用的钟表。
3、第三层次：根据图片拨出正确的时间。
爱心服装店环境创设与材料提供：1、创设“爱心服装店”的情境2、服装上贴上大写英文字母。
3、价目表一份（以小写英文字母打头，后面标上10 以内加减法）4、收集各种塑料袋、双面胶、剪刀等观察指导：1、观察营业员和顾客能否有序地开展游戏。
2、观察幼儿能否认读英文字母。
3、观察幼儿能否将大小写字母配对，较熟练地算出20 以内加减法算式。
玩法：1、第一层次：根据现有材料，进行简单的游戏。
2、第二层次：能够进行再加工，制作新式服装。
3、第三层次：能在一定时间内，进行大小写英文字母配对，学习20 以内加减法题目。
花之林茶吧环境创设与材料提供：1、创设“茶吧”的情景，布置小桌椅、窗帘等2、收集各种可以泡茶的材料（橘子皮、菊花、胖大海、枸杞等）、杯子、水等观察指导：1、观察幼儿能否认识各种保健茶的原料与种类，能否了解其口味及功效。
2、在配制、冲泡、品尝茶的过程中观察幼儿能否正确操作注意安全。
玩法：1、第一层次：以“茶吧服务员”和“茶客”的身份进行“花之林茶吧”的游戏。
2、第二层次：作为“茶吧”服务员，了解并熟悉各种可以泡茶的材料与口味、功效。
跳房子环境创设与材料提供：1、即时贴若干、数字若干。
2、在地上贴上“跳房子”的格子。
3、沙包2 个。
观察指导：1、观察幼儿能否根据数字的规律性进行跳房子。
2、观察幼儿能否创造性地进行其他跳房子的方法。
玩法：1、第一层次：根据数字进行双脚跳、单脚跳、空格跳等2、第二层次：能自己创编各种方法进行游戏。
自动售货机环境创设与材料提供：1、将玩具橱改装成自动售货机。
2、收集各种饮料罐，上面帖上10 以内加减法题目。
3、“自动售货机”上有5-10 元的标签等。
观察指导：观察幼儿10 以内加减法的运算情况。
玩法：1、第一层次：了解自动售货机的操作情况，并进行简单操作。
2、第二层次：根据所点饮料的价格找出相应的饮料。
3、在第二层次的基础上进行收钱、找钱的操作。
小小建筑师境创设与材料提供：1、各类搭建积木若干。
2、创设“我们的城市”的版面空间。
观察指导：1、观察幼儿运用现有积木进行插塑的情况2、观察幼儿能否依据已有生活经验、或想象搭建出各种城市中的建筑等。
玩法：1、第一层次：依据已有经验搭建各种城市里的建筑。
2、第二层次：发挥想象，搭出各种城市里的建筑。
设计思路：随着孩子生活范围逐渐扩大，他们对社会生活经验日益丰富，对身边的环境变化十分感兴趣。
当主题“我们的城市”不断推进的时候，孩子们关注到了我们生活的城市――上海。
在参观、了解、收集一些上海不同的设施、精致的建筑及一些新事物的基础上，游戏中提供多种材料，创设相关的游戏环境，鼓励幼儿大胆地通过多种途径尝试运用多种材料，用建构、绘画、制作、语言等方式大胆表达表现自己的所见所闻和对未来城市生活与环境的想象。
体会城市的变化及身边设施给人们生活带来的方便，并为我们的生活越过越美好而感到高兴。
通过这个主题的开展，可以让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能关心周围生活的变化，感受我们的家乡越来越美丽。
游戏（一）我是小导游材料：墙面环境“我们的城市”，收集各类地图（公园地图、上海市旅行地图、小区地图等）上海旅游手册、景点介绍图册、照片、碟片、记录纸、小旗子等玩法：（1）让幼儿在看看、找找、写写的交流活动中，了解上海有哪些地方，几个区等。
（2）为不同的人物安排上海一日游的路线提示：从不同层次的地图、标志、手册等帮助孩子从易到难的自主学习，整合了方位、标志、阅读、表达等能力的培养。
大班区域活动和环境创设――主题：我们的城市设计意图：我们的孩子生活在城市中，但对身边的一些事物并不是很了解、熟悉，而我们为孩子创设了一些我们身边的有名建筑、生活中的公共设施等，通过自己亲身操作、活动，体验生活在城市中的快乐，同时也体验到各种设施给我们带来的便利。
一、区域活动（一）主题的区域活动*活动名称：古华公园材料：外框木架、广告板、瓦楞纸做成“房子”，每一“墙面”写有不同的答数；将广告板分割成不同形状的“砖面”，上面写有不同式题。
玩法：1、第一层次：能正确学会10 以内的加法，将写有加法式题的“面砖”贴于得数相符的“墙面”上；2、第二层次：根据不同形状的面砖贴于相应的墙面，做到美观、整齐；3、第三层次：挑战更高层次的加减法。
观察重点：1、观察幼儿是否能将写有加法式题的“面砖”贴于得数相符的“墙面”上（是否能正确学会10 以内的加减法）；2、观察幼儿是否能在一定时间内贴好面砖；3、观察幼儿是否能挑战高一层次加减法。
*活动名称：停车场材料：广告板作成的停车场标志、写有不同“车牌号”的各种车辆、地面用板、橡皮膏等分割成各个停车位，上面写有与各车相应的式题。
玩法：1、第一层次：能正确学会10 以内的加减，并尝试记录在本子上；2、第二层次：根据记录本上的车牌号找相应的车辆，停放在相应车位上；3、第三层次：通过记忆快速停放车辆。
观察要点：1、观察幼儿能否正确记录车牌号；2、是否能根据“车牌号”，与停车场的算题正确对号停放，感受遵守规则的好处。
3、观察幼儿是否能用记忆的方法，较快准确地停放车辆。
*活动名称：中药房材料：1、各种纸盒做成的抽屉若干，上面标有中药名称；2、幼儿收集各种中药；3、创设中药房的情景。
玩法：1、第一层次：看看、说说、摸摸、闻闻各种中草药；2、第二层次：根据药箱上的标记，将各种草药进行归类；3、第三层次：“小医生”根据病人的病情及中草药的作用，给“病人”对症下药。
观察重点：1、观察幼儿是否能认识各种中草药，对其进行正确归类；2、观察幼儿是否能以“药房小医生”和“病人”的身份进行游戏，并给“病人”对症下药。
*活动名称：中国式茶吧材料：1、创设“茶吧”的情景，布置小桌椅等；2、收集各种可以泡茶的材料（橘子皮、菊花、胖大海、枸杞等）、杯子、水等。
玩法：1、第一层次：了解并熟悉各种可以泡茶的材料；2、第二层次：作为“茶吧”服务员，热情招待客人，服务客人，为客人冲泡各种茶。
观察重点：1、观察幼儿是否了解并熟悉各种可以泡茶的材料及名称；2、观察幼儿是否能正确泡茶，用礼貌言语招待客人。
3、观察作“客人”的幼儿是否遵守“茶吧”的规则：不大声喧哗等。
*活动名称：悄悄话信箱材料：1、由各种小盒子做成的信箱一座（6 层6 座），信箱上写上名字，并贴上几个门牌（如：501、203 等）；2、纸做成的信若干，塑封好。
玩法：1、第一层次；将自己想对同伴说的话用图画的形式制作成一封信塞在信封里；2、第二层次：根据要求在信封上填写好相应的内容，投到信筒里；3、第三层次：以“邮递员”的身份，根据信上的门牌号，将信送到相应的信箱去，如：304 的信送到相应的3楼4号的信箱里。
观察重点：1、引导幼儿正确制作信封，并填写正确的内容；2、指导幼儿熟悉邮递员的身份特征，按照其游戏规则进行游戏。
（二）非主题的区域活动*活动名称：笑笑剧场材料：1、笑笑剧场招牌；2、木偶；3、标有座位号的座位若干。
玩法：1、第一层次；创造性地进行歌舞、故事表演，能大胆表现；2、第二层次：尝试为卖出去的票子算价钱；3、第三层次：观众能按照门票对号入座。
观察重点：1、观察鼓励幼儿大胆表现，体验相互合作的乐趣；2、观察幼儿是否能按照门票对号入座。
*活动名称：小小种植园材料：1、创设“小小种植园”（内种植一些蔬菜和种子）2、黄沙若干，将广告板分割成“田地”状，间隔贴上数字标签；3、蔬菜若干，种植工具及记录本。
玩法：1、第一层次：知道种植蔬菜的器具的用法。
2、第二层次：尝试种植蔬菜。
3、第三层次：对种植的蔬菜进行计录，知道种在几号地里。
观察重点：1、观察幼儿是否能正确使用种植蔬菜的器具；2、观察幼儿是否乐意尝试种植蔬菜并进行记录。
二、环境创设区域环境作为幼儿活动的“小天地”，作为一个小团体的“小社会”，应充分听取幼儿的意见，幼儿在参与环境创设的过程中，其社会性认知会获得不断的提高。