究性阅读的教学方法 值得推广和学习 。
待同一件事 的看法和理 解各不相 同 ， 所 以 有 效 提 高 学 生 英 语 学 习的 探 究 能 力 。 ３ 培 养学 生的逆 向思 维能 力 在 大 学 英 语 课 堂 的教 学 中 应 该 多 元 化 ， 这 ４． 对 于 探究 性 阅读 的方 法 而 言 ， 知 道 为 什 么这 么用 比知 道怎 么 用更 重 要 ， 应 为对 于 学
法 教学 ， 则 是 一 种 对学 生不 负 责 的 表 现 ， 也
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我 国 高 校 英 语 的 教 学 中很 多 时 候 只 注 以 小组 的 形 式 对 各 个 专 题 深 入研 究 。 ２ 对专 题进 行探 究性 的 阅读 ， 寻找 新 意 不 能 取 得 较 好 的效 果 。 重 在 课 文 内 容 的范 围 之 内 的 探 究 ， 往 往 忽 ４． 所 谓探 究性 阅 读 就 是 要 求 通 过 相 应 的 视 了对 英 语 本 体 的训 练 。 教 师教 学 的 过 程 每 个学 生 都 有 自己 的 思 维 方 式 和 学 术 教 师通 过 为 学 生 布 置 与 文 本 相 关 的 信 息 理论 作 指 导 ， 以快 速 、 准 确 和 有 效 地 掌 中注 意 到 了阅 读 中 的 探 究 启 发性 ， 但 学 生 见 解 ， 握文章的 信息 ， 进 而 不 断 地 提 高 学 生 的 认 往 往 会 对 课 文 的 理 解 有偏 差 ， 同时 ， 探 究性 专 题 进 行 研 究 （ 比 如 让 学 生 研 究西 方 人 的 知、 筛 选和 处 理 文 字 语 言 信 息 的 能 力 来 完 阅读 的 过 程 中 缺 乏 多 元 性 和深 入 性 ， 这 就 文 化 等 ） ， 让 学 生 自 己去 发 现 专 题 中 新 的 知
１ 探究性阅读 的概念 界定
随着我 国教 育事业 的发展 ， 探 究性 阅 读 的教学方法在教学 中运用的越 来越多 ，
生“ 为什 么” 。
在 大 学 英 语 的 教 学 中采 用 探 究 性 阅 读
的教学方 法教学 ， 要 注 意 对 文 本 的 深 入 研 挖掘文本 中的核心 ， 同时 在 课 余 之时 ３ 和西方 阅读教学相 比 ， 我国高 校英 究 ， 教 师 还 可 以 为 学生 布 置相 关 的文 本 研 究 专 但 什 么 是 探 究 性 阅读 呢 ？ 如 果 教 师 没 有 弄 语探 究性 阅读 教 学 中存 在 的 问题 懂 这 个 概 念 就 运 用 所 谓 的 探 究性 阅 读 的方 ３ 题， 并 对 专题 进 行 细 化 ， 对学生进 行分组 ， ． １探 究缺乏 多 元性 。 深度不 够
２为何高校要实行英语探究性 阅读教 样 才 能 符 合 年 轻 人 的个 性 特 点 。
学
３ ． ２探 究 内容 太随 意 大学 是一 个 实现 梦想 的 小 社 会 ， 面 对 较 西 方 阅读 教 学注 重 对 课题 的深 入 研究 ，
生而 言 在 学 习 的过 程 中会 遇 到 很 多 的 新 知 但 一种 方法 不 可 能适 用 于 解决 每 小 的升 学压 力 ， 大 学 生希 望 能够 在 大学 里 找 因此 ， 探 究 的 内 容随 意 性 较 小 。 在 我 国大 学 识新 难 题 ， 到 自我 不管 是 生 活还 是学 习都希 望 能够 以 英 语 课堂 上并 不 缺 少探 究性 的 教学 ， 在 探究 个 问题 ， 所 以学 生 更应 该 学 会如 何 找 到解 自己设 定 的方 式 来 进 行 ， 因此， 大 学生 有 较 性 阅 读教 学 的过 程 之 中 ， 会 全程 按 照课 本上 决 问题 的 方法 。 因此 ， 在 日常的 英语 教学 中 ， 强的 学 习 自主 性 和 较 强 的 探 究 欲 望 。 的安 排 进 行 一 些 情 景 对 话 和 探 究 模 拟等 教 教 师 运 用 探 究性 阅读 教学 的 方法 教 学 时 不
然 后 教 师 再 带 领 学 生 对 他 们 所 完 成 的 成 阅读 的 一 种 方 法 。 通 过 培 养 学 生 探 究 性 导 致 学 生 学 习 兴 趣 不 强 ， 甚 至 还 出现 许 多 识 ， 阅读 能 力 的 同 时 还 可 以 很好 地 培 养 出学 生 的学 生 在 课 堂 之 中玩 耍 手 机 的 现 象 。 大 学 专 题 研 究 再 次 进 行 探 究 性 地 阅 读 ， 寻 找出 也 很有 自己的 观 点 ， 对 新 的 东 西 。 这样 就 可 以 打 破 教 学 的随 意性 ， 的 实践 能 力 、 学 习 能 力和 创 新 精 神 ， 所 以探 生的 思 想 比较 跳 跃 ，
２０ １ ３ ＮＯ １ ０ Ｃｈ Ｉ ｎａ Ｅｄ ｕｃ ａｔ ｉ ｏｎ ｌ ｎｎ ｏｖ ａ ｔ ｉ ｏｎ Ｈ ｅｒ ａｌ ｄ
科 教 研 究
高校 英语 探 究性 阅读 教 学方 法 初探
朱 妍 雯 （ 上海 杉达 学院 上海 ２ ０ １ ２ ０ ９ ） 摘 要： 随 着我 国教 育事 业的不 断发展 ， 探 究式的教 学方法 已经逐 步地运 用到英语 的教学实践之 中。 本文 以高校 英语探 究性 教学 方法为 出发点 ， 阐述 了为什 么高校要 实行英语探 究性阅读教 学， 同时 ， 还对我 国高校探 究性 阅读 英语教 学和 西方 阅读教 学进行 了对比 ， 总 结出 了 我 国高校 在探究性 阅读教 学的过程 中所存在的 问题 ， 最 后为高校英语探 究性 阅读教 学提 出 了一些政 策建议 ， 希 望能为广大的英语教 学 同 仁们提供 一些借 鉴， 更希 望能为我 国的教 育事业做 出一 定的贡献 。 关键 词 ： 高校 英语 探 究 教 学 方法 建议 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ａ ） －Ｏ ０ ５ ０ —０ １