物理学史
主讲：新尼根 副教授 内蒙古民族大学物理与机电学院
ห้องสมุดไป่ตู้理学史
物理学:力学、光学、热学、电磁学、相对论、 量子力学、粒子物理学等物理学基础部门， 每一个基础部门，又不断地形成许多新的 分支。本世纪以来，物理学的基本理论和 方法又不断地向其他研究领域渗透，形成 一系列独立的新学科。
学习与研究物理学史的意义
物理学史的研究对象与研究方法
物理学史可以说是一门交叉学科，是文科 和理科的结合。 其次，数学作为一门基础科学，运用于各 门自然科学。 第三，物理学是在新旧观念、学说和理论 之间的不断斗争中发展起来的。 最后，应该把物理学史的研究和物理学的 教学和研究工作结合起来，把科学史的专 业研究与业余研究结合起来 。
物理学的基本特点：
1．实验的特点。 2．定量的特点。 3．统计的特点。 4．守恒的特点。
物理学的几个关系
1．基础科学和应用科学的关系 2．物理学中理论与实验的关系 3．科学与技术的关系 4．物理学与数学的关系 5．物理学和其他自然科学的关系
什么叫实验？
实验是人类有目的地在变革自然的过 程中认识自然的一种手段，是人类发 挥高度智慧的一种特殊的实践活动。 要变革、要观测、还要用到各种仪器， 但更不可缺少的是理论的指导和分析。
开设物理学史的目的
首先在物理教师，特别是中学物理教 师中普及物理学史的知识，使他们能 比较系统地了解经典物理学和现代物 理学在发展过程中的基本历史线索， 了解近代物理学的各个分支学科是怎 样兴起和发展的，经典物理学又是怎 样发展到现代物理学的；
开设物理学史的目的
第二，帮助物理教师在上述基础上能 比较深入地钻研和领会教材，适当地 结合物理思想和物理研究方法，教好 物理学的基础知识，加强物理学的基 本训练，使学生不仅理解物理概念、 定律和原理这样一些科学成果，而且 理解获得这些科学成果的基本过程；
五次大的综合
第三次是电磁理论的建立，实现了电、磁和光现象 的综合与统一； 第四次是相对论的建立，实现了低速运动和高速运 动下物理规律的综合与统一； 第五次是量子力学的建立，实现了连续性与不连续 性（量子性）的综合与统一。 当前，物理学在研究自然界四种相互作用的不断统 一理论上，将面临着又一次，即第六次新的大综合。
学习与研究物理学史的意义
3．物理学史充满了各种哲学思想的斗 争，有许多献身于真理的科学家的动 人事迹，是培养辩证唯物主义、历史 唯物主义观点，鼓舞我们献身四化和 科学事业的好教材。
五次大的综合
第一次是牛顿力学体系的建立，实现了天 上力学和地上力学的综合与统一； 第二次是经典热力学和统计物理学的建立， 实现了机械运动、热运动、电运动等不同 运动形式的综合与统一；
1．物理学史是研究物理学的知识、理论和 方法的发生与发展规律的历史科学。 2．对于物理教师和在校的物理专业学生， 研究和学习物理学史有助于了解与概括物 理学基础知识发展的全貌及其总体规律， 研究与掌握物理思想和研究方法的发展过 程，有利于巩固和加深理解已学的物理知 识，便于在教学中抓住来龙去脉，增强学 习的主动性与自觉性，提高学习兴趣与教 学质量。
物理学史的分期
1．古代物理学时期。 2．经典物理学时期。 3．现代物理学时期。
参考书
陈毓芳等编：物理学史简明教程 北京师范 大学出版社 郭奕玲等编：物理学史 清华大学出版社 王福山主编：近代物理学史研究（一） （二） 复旦大学出版社 劳厄著：物理学史 范岱年 戴念祖 译 商务 印书馆 [美]卡约里著：物理学史 戴念祖 译 范岱年 校 广西师范大学出版社