华师大学习心得体会篇一：上海华师大学习心得体会上海华师大学习心得体会XX年6月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。

这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。

一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。

朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。

教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。

“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。

”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。

我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。

二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。

可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。

如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。

教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。

胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。

三、做个心情阳光的教师学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气泻洒到家里人身上，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续发展？梁宁建教授的教学案例分析可能对此有帮助。

有三个建筑工人，一天工作完了各自回家。

回家途中，第一个工人心里想：“要不是为了生活，我真不会做那砌砖工作，辛苦得很。

”第二个工人心里想：“我每天在砌墙，我在建一座高楼。

”第三个工人心里想：“我们正在建设一个新的城市。

”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是该城市的副市长，分管城建。

此案例蕴涵什么样心理学原理？此案例对我们从事的教育工作有什么样的启发？答案是：期望与收获成正比。

我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来，要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，走得更好、更远，做好能做的事。

四、做个让学生怀念你的教师华师大金忠明教授在《学校课堂建设》报告中提到了母校，他说，母校的很多事情已经没有印象了，但是母校有三位老师为我做了三件事，至今历历在目，用三个词概括就是：规范、赏识、宽容。

1.规范一年级的时候，由于调皮惹事，在开学第二周就被班主任放学后关在教室没让回家，开始一直就很记恨老师，后来感受到就是这严格的“规范课”，让他感受了凡事要讲纪律，不然要为之付出代价。

规范某些时候就是规矩，要用合适的方法让学生让懂得该怎样做，不该怎样。

2.赏识二年级换了班主任，经常表扬他，尤其数学，每当我表现突出的时候，老师总喜欢摸一下摸他的头，这让他记忆犹新，赏识的力量使他永远记住老师的美丽。

赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能改变某些陋习，可能树立自信；可能创造一个个意想不到的奇迹。

不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，一个微笑的眼神，他对于孩子的影响是终身受益的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。

3.宽容四年级的时候，又换了一位班主任，他不是很喜欢，一次外出劳动，老师让他带领组员写劳动过程与体会，结果弄丢了老师的派克金笔（老师的美国朋友送的），当他拿着一元钱还给老师的时候，老师宽容了他。

事后多年，他才得知派克金笔价值好几千。

宽容是一种力量，作为教师必须具备一颗宽容的心。

要学会宽容学生犯的错误，宽容学生甚至家长的误解，有时甚至是一种牺牲。

金教授母校给他上的这三堂课，正是我们需要给孩子们上的三堂课，教给孩子规范做人，用赏识的眼光看待发展中的孩子，以一颗宽容的心学会包容孩子的一切。

不知道我们能给孩子留下母校的哪些印痕，至少这三件事应该值得我们学习，或许我们需要用一生来完成这三件事，让孩子在规范、赏识、宽容中健康快乐地成长。

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

——苏霍姆林斯基这几天的培训，再次燃烧了我对教育的激情，对教育事业的热爱。

我要把教授们对教育教学的这份投入与爱，带回到我的课堂，用科学的方法让这份伟大的师爱继续传递，继续延续！篇二：赴华东师范大学学习心得体会赴华东师范大学学习心得体会太龙初中邓光江4月19-26日，在区教委组织领导下，我荣幸的来到了华东师范大学，参加万州区中小学校长高级研修班，研修期间。

我们有幸聆听到了上海应俊峰的《教育改革与校长历史使命》、吴遵民的《中外教育的比较》、王意如的《教师的专业发展路径》、魏志春的《校长的专业标准》等讲座。

专家们高瞻远瞩，思想深邃，大气磅礴，报告观点新颖，内涵丰富，寓意深刻，催人奋进，闪耀着思想的火花和哲理的光芒，对我们而言，这是一顿极其丰盛的教育大餐。

每一个讲座，就是一次头脑风暴，就是一次丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。

在“大师们”的点拨和传授下，在先进教育思想的影响下，自己感悟和领会到了许多东西。

第一，理想校长要有理想，应教授讲到：干部校长决定着我们事业的兴衰。

我们每一个人都在历史的每一个阶段肩负着责任和使命，我们不仅要脚踏实地，还要仰望星空。

教师的职责：教学带班，让学生在全方位得到发展，提高学生的综合素质。

校长的职责：带好一个学校，让每一个学生成才，造福一方百姓。

第二，引领作为校长要有先进的理念，成为教育家，起到引领辐射作用。

应教授讲到：校长的管理策略：有所为，有所不为。

要集中精力抓大事，善于抓大放小，要做好两件事：运筹，决策。

校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人。

心中有天空（遵循教育规律），眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地，要有方向感，节奏感，平衡感；做到松弛有度，快慢结合，刚柔并济。

魏教授讲到：校长出思想，副校长出思路，中层出举措，员工出行为。

引领不是装满一桶水，而是点燃一把火。

第三，细节所谓细节决定成败，一件事地运行结果要看它的周密精细程度。

举例，学校制度如何制定？制度要素，要细化到定：时间，人员，主题，责任，定程序步骤，方式，评价标准。

规则：考虑周密，合适的时间合适的地点合适的人办合适的事。

制度要做到无缝对接，互相补位，分工不分家。

要统一思想，从群众中来，到群众中去。

制度要从下而上地来，这都是细节。

学校制度如何执行？决而不绝，活而不乱，宽而不松，细而不碎。

在执行过程中要保持头脑清晰，发现问题，细致地研究分析，解决问题。

如何做思想工作？要对人尊重，人性化；情感沟通好，再做工作，这个铺垫非常重要，因为我们做的工作是与人打交道的工作。

第四，坚守做事要有决心，要有“咬定青山不放松”的劲头。

工作中，总会遇到困难和阻碍，甚至在推动一项政策时举步维艰，在这个时候我们要志存高远，因为我们拒绝平庸。

我们知道越是困难时期越能磨练我们的意志，越是困难时期越能提高我们的境界水平，往往再多一点坚持就会成功。

二〇一五年五月十五日篇三：赴华东师大学习体会心在哪里智慧就在哪里————赴华东师大学习心得体会非常幸运地参加了区教育局组织的赴上海华东师大骨干教师高级研修班的学习。

这些天的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、激发智慧、终生难忘的学习之旅。

在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，真是 "听君一席话，胜读十年书"。

我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来满载而归”。

一、专家们精彩的讲座提升了我的教育理念。

高级研修培训班为我们创造了条件，搭建了一个与大师零距离交流的平台。

无论是王斌华教授、吴亚萍教授、还是李政涛教授和程华教授他们渊博的学识，钻研的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面、不同角度明晰了教育的真谛。

教授们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。

使我们眼界大开，多角度、前瞻性的讲座，使我的教育教学理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。

《备好一类类课——在教学转化中促进学生养成》是基础教育研究中心吴亚萍教授的讲座。

吴教授根据自己对教学的长期观察和研究，用翔实的课堂案例，生动分析了我国当前中小学课堂教学中存在的不足问题，并介绍了新基础教育中课堂教学教育的转化难点及策略。

她的“备好一类类的课，才能上好一节节有关联的课”，以及“三放三收”的教学过程设计，让我重新认识了观课的意义与评课的实质。

“心在哪里，智慧就在哪里”这是吴老师的点睛语，也会成为我成长的座右铭。

培训中，我按要求认真撰写学习心得，结合自身的教学实践进行思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自己的教育教学理念有了很大的提升。

二、智慧需要教师有终身的学习力优秀的教师需要有博学多才、视野广阔、令人折服甚至崇拜的学识魅力。

她是一名优秀教师的底气所在，是来自于长年累月不断学习、吸收文明的成果。

富有学识的教师会为学生开智引慧，为学生打开知识之窗。

但我们许多人在庸庸碌碌的工作中却失去了学习的能力，认为就是这样了，结果是教书教了三十年水平只有三年。

通过这次的学习让我重新认识了教师这个职业并让我产生了无尽的向往。

教师的成长源于内心的觉醒，而内心的觉醒源于对幸福的追求。

教师的专业化成长是个很时髦的话题，也现实的话题。

教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空，只做知识的消费者，而需要做个终身学习者。

只有在不断的学习过程中，才能完善自己的知识结构，更新自己的知识，更新自己的知识观念，影响自己的教育行为。

新课程的实施需要教师的专业化成长，只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师。

只有不断学习，创造条件完善自我，拥有智慧，把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业最终乐业，才会由教书匠成长为真正的数学教师。