八年级生物上《尝试对生物进行分类》教案
执教人中岭小学杜育东
●教学目标
知识目标
1．初步了解生物的多样性。

2．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

3．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。

能力目标
1．通过分类活动，理解分类的基本技能。

2．通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。

3．通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生解决实际问题的能力。

4．使学生在生活和工作中树立分类的意识。

情感目标
1.通过观看影片，使同学们认识到自然界里形形色色的生物，从而陶冶了情操，增加了对大自然的热爱。

2.激发同学们保护大自然、珍爱生命的豪放情怀。

●教学难重点
1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。

2.探究并基本掌握生物的分类方法。

●教学方法
以实践活动为基础，侧重“自学+游戏”的教学方法。

●教具准备
1.教师准备：
（1）装有书及各种文具的盒子。

（2）玉米种子、向日葵种子、松籽、菜豆种子。

（3）书上P81页所示的六种图片、透明胶带纸。

（4）教学课件：CAI课件。

2.学生准备：七年级（上册）生物课本。

●课时安排：1课时
●教学过程设计；
设计思想：
由于本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大。

在设计本节课时，把重点放在让学生体验基本的分类方法上，通过学生的分类活动来学习分类的方法。

对分类活动中涉及到的有关分类知识，以问题的形式出现。

然后，利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。

板书设计：
尝试对生物进行分类
A B
C
D
E
F
（植物图片）
藻类 苔藓类 蕨类 裸子植物 被子植物
无脊椎动物：环节动物 -节肢动物 脊椎动物：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
附:“三表一图”教学设计
生
物 植物
真菌
细菌
动物
单子叶植物
双子叶植物
二、学习水平描述表：
三、媒体选用情况表：
四、教学流程图：。