结束语
谢谢大家聆听！！！
37Leabharlann 23来源？ 特点？ 结果？
（一）限制酶的来源
资料分析：
• 在自然界中有一些生物的 DNA可能进入另一种生 物的细胞中。我们有没有 学过相关的实例？
来源： 主要在原核生物中
（二）限制酶的特点
观察表格、尝试归纳限制性内切酶的特点
识别双链DNA分子中 特定核苷酸序列
切割特定序列中的 特定位点
专一性
拓展 限制酶作用的化学键 氢键
√磷酸
二酯健
（三）限制酶作用的结果 结果
课堂反馈
1、关于限制酶的说法中，正确的是（D）
A、限制酶是一种酶，只识别GAATTC 碱基序列
B、EcoRⅠ切割的是G-A之间的氢键
C、限制酶一般不切割自身的DNA分子、 只切割外源DNA
D、限制酶主要存在于原核生物中
课堂反馈
2、把两种来源不同的DNA进行重 组，应该怎样处理？
阅读课本第5页、及课前发的资料分析、小组讨论归纳答案
DNA连接酶作用的化学键 是什么？
DNA连接酶和DNA聚合酶 有何异同点？
DNA连接酶有哪些种类？ 其来源和特点分别是什么？
（一）DNA连接酶作用的化学键 缝合的是磷酸二酯键
（二）DNA连接酶和DNA聚合酶的异同点
相同点
.
催化两个核 苷酸之间形 成磷酸二酯
2、知识结构框架
本节课主要包含三个方面的内容：
分子手术刀----限制酶 分子缝合针----DNA连接酶 分子运输车----运载体
3、重点、难点
教学重点：DNA重组技术的基本工具的作用 教学难点：运载体应具备的基本条件
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 与价值观
知识与技能：
掌握DNA重组技术的基本工具的作用
DNA重组技术的基本工具说课 课件
教材分析 教学目标
学情分析
教法学法
教学流程
板书设计
1、教材地位和作用
本节课选自人教版《生物选修三》专题一第一节 的内容，题为《DNA重组技术的基本工具》，本节内容 是本专题的开篇，是本专题学习的基础，本节课是在 学生对基因工程已基本掌握的前提下来学习的，是对 前面知识的应用和延伸。因此，本节内容有着很重要 的作用。
A、DNA复制时母链与子链之间形成氢 键
B、黏性末端碱基之间形成氢键 C、两个DNA片断黏性末端之间的缝隙
的连接 D、A、B、C都不正确
知识三3 、“分子运输车”—载体
阅读课本第6页、迅速找到种类。
作用
种类
分子 运输车
特点
（一）载体的种类
其他
λ噬菌体衍生物
动植物病毒
化学本质？
质粒
质粒是一种裸露的、结构简单、 独立于细菌染色体之外的 双链环状DNA分子
酶代替DNA连接酶 D、他们不能被反复的利用
巩固提高
• （双选）关于质粒的叙述正确的（A）B • A. 质粒是能够自我复制的环状DNA
分子 • B. 质粒是基因工程常用的载体 • C. 重组质粒是目的基因 • D. 质粒可在宿主外单独复制
作业
• 完成书后的习题 • 认真完成模拟制作----DNA重组制作
G AA TT C
G AA TT C
C TT AA G
C TT AA G
用同种限制酶切割(EcoRⅠ)
G AA TT C C TT AA G
G AA TT C C TT AA G
G AA TT C CTTAA G
G AA TT C C TT AA G
缺口怎么办？
知识2 二、 “分子缝合针”—DNA连接酶
（二）载体的条件
1
假如目的基因导入 受体细胞后不能保 存和复制将怎样？
2
作为载体没有切割 位点将怎样？
条件
3
4
如果载体对受体细胞 有害将怎样？
目的基因是否进入受 体细胞，你如何去
察觉？
（二）载体的条件
1 能自我复制 2 具有多个限制酶切点 3 对受体细胞无害 易分离 4 具有标记基因，便于检测和筛选
D. 能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以 便于进行筛选
课堂小结
DNA重组技术的基本工具
限制酶
DNA 连接酶
载体
来源 特点 结果
作用 种类 特点
种类 特点 条件
巩固提高
下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正
确的是（A ）
A、其化学本质都是蛋白质 B、DNA连接酶可以恢复DNA中的氢键 C、在基因工程操作中可以用DNA聚合
过程与方法：
培养学生自己动手制作模型的能力 锻炼学生表达能力与综合分析问题的能力
情感态度和价值观：
认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新
学生在学习必修二基因工程的内容的 基础上进行的本节课的学习，已经具备一 定的基础和理解能力。但是想进一步探究 有关基本操作工具的内容，就需要教师充 分挖掘教材，做到浅入深，充分调动学生 学习的主动性，切实可行的培养学生的能 力，增大学生对教学内容理解的深度。
（三）载体的作用
• 携带目的基因进入受体细胞 • 扩增目的基因
课堂反馈
3、作为基因的运输工具——载体，必须
具备的条件及理由是（ A）
A. 能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大 量复制，以便提供大量的目的基因
B. 具有多个限制酶切点，以便于目的基因 的表达
C 具有某些标记基因，以便为目的基因的 表达提供条件
键
不同点
DNA连接酶
.
在两个 DNA片段 之间形成 磷酸二酯
键
DNA聚合酶
.
将单个核苷酸 加到已存在的 核酸片段上， 形成磷酸二酯 键
DNA聚合酶催化DNA的合成
（三）DNA连接酶种类
1
2
E·coli连接酶 T4连接酶
只能连接 黏性末端
既可“缝合 ”黏性末端 ，又可“缝 合”平末端
课堂反馈
3、DNA连接酶催化的反应是（ D ）
结合教育理论、新课标和我校的学生实际， 本着一切为了学生的发展需要，在教法上我 采用了：
• 创设情境教学法； 激发学生学习本节课的兴趣
• 讲授法；
充分发挥教师在引导、分析中的主导作用
• 练习巩固法
加深学生对知识的理解
情境导入
限制酶
DNA连 接酶 运 载体
课堂小结 课堂练习
知
图
互学
识
片
动生
回
导
讲参
顾
入
解与
互
学
动
生
讲
参
解
与
突 出 重 点
完 成 作 业
情景导入
1973--转基因大肠杆菌
1980--转基因小鼠诞生
1983--
转 基 因 烟 草 出 现
情景导入
基因工程常用工具
分子手术刀——限制性内切酶
三大工具
分子缝合针——DNA连接酶
分子运输车——运载体
互动课堂
知识1
1
一、 “分子手术刀”——限制 酶