浅谈学习兴趣的培养
贵州省沿河县中界乡中界完小游碧花
学习兴趣是由学习者对所学知识产生的一种强烈求知欲的心理情态，是主动获取知识和技能的内在能动力。

学生一旦有之，就会激起自我学习的主动性和自觉性，就能唤起自身潜在智能，从而产生一种驱使自己自觉学习的巨大心理动力，可以受益终生。

在实行素质教育的今天尤为重要。

作为教师如何使学生这种内在动力得到强化，激发学生的学习兴趣，促使学生自我求索、自我发现、自我寻求答案的方法，是教学中的一个重要环节。

一、了解所教对象的心理特征。

青少年学习心理发展的一个根本原因，就在于认识的需要。

他们想知道世界上所有的东西，在学习中会不断遇到新的问题，当感到自己已有知识和技能不能解决时，会产生探新知的欲望，并迫切需要外因的支助，而老师又是他们的主要支柱力量。

此时，老师必须根据学生的心理特点，使其形成一种最佳的学习心理环境，并能随时排除各种干扰、压抑和威胁最佳学习心态的因素，使其保持一种宽松、和谐、乐学的心理状态，使主体意识和主体能力得到充分发挥；再经老师的耐心引导，及时解决所遇到的新问题，并逐渐将其知识向深度和广度扩展。

使这科学习兴趣能得以稳定的发展，且产生一种经久不衰的自我探索的动力。

二、从知识水平和能力出发。

对学生学习兴趣的培养，必须以相应的知识和能力为基础，以新课标所规定的知识与实际能力出发。

如超越了学生知识与能力的实际，将会使学生产生较大的精神压抑，产生可望而不可及的失望心理，必将挫伤学生的学习积极性，或
将所产生的学习兴趣逼向邪道，产生出难以想象的后果。

因此，老师必须是在引导学生牢固地掌握好应有的基础知识的同时，采取多种途径训练学生必备的基本技能，从正面加以教育，使学生有明确的学习目的，有较高的思想追求，然后才以最大能耐去激发学生的学习兴趣，只有这样才能使学生自我调控，把学习兴趣步入正道，并能不断的沿着目标前进。

三、授给学生科学的学习方法。

科学的学习方法是激发学生学习兴趣形成和发展的一个重要因素。

能使学生去主动探索、解决问题，从而对各种知识产生浓厚的兴趣。

为此，首先必须充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生有较稳定的情绪。

其次是针对不同学生的性格和爱好，实施不同培养方法，开展多种兴趣的科技活动，使学生学习情趣具有一定的独立性，形成广泛爱好。

以上三个方面，我自认为是培养学生学习兴趣的作用，只有这三者的有机结合，才能使学生的学习兴趣得以产生；发展和稳定；才能真正实施素质教育，以达到快出人才、多出人才、出好人才之目的。

2011年3月。