成气体、产生沉淀。
练习巩固 我掌握
回顾第 一环节 动手做 的实验。
课堂练习：P10,第1,2小题。
物理变化 化学变化
▲ 概念
没有其他物质 生成了其他物质 生成的变化 的变化
板 伴随 书 现象
形状，状态， 偶尔发光、放热、
大小
变色、生成气体、 产生沉淀。
者”，为后面的教学打好基础。
学情分析
九年级的学生，对生活中的物质变 化已经有了初步认识。如：水的沸腾， 钢铁生锈等。由于刚接触化学，学生还 不能站在化学微观角度分辨这些变化。
过程与方法
通过自主实验和演示实验 激发学生的学习兴趣，加 强学生学习化学的自信。
知识与技能
1、通过演示实验使 学生理解化学变化和 物理变化的概念，了 解物理变化和化学变 化的区别和联系。
成
水,无色 沸腾
水
透明的液
体。
没有其他 物质生成
胆矾，蓝 碎裂 色块状固 体。
胆矾
没有其他 物质生成
从而引出物理变化的概念
演示实验 熟新课
实验三
实验四
演示实验 熟新课
反应前物质 反应时发生 变化后的
（颜色，状 的现象
物质
态）
是否有其 他物质生 成
胆矾溶液， 有蓝色固体 蓝色沉淀( 有
蓝色液体。 生成
2、通过生产生活中 的现象使学生能分辨 一些物理变化和化学 变化。
三维目标
情感态度和价 值观
让学生对学习化学 有信心，有兴趣。 培养学生对实验现 象的观察和描述能 力，逐渐养成严谨 务实的科学学习态 度。
根据教材内容和学生情况：
难点： 理解物理变化和化学变化 的区别和联系。
重点： 物理变化、化学 变化的区分。
5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 19 、自我反省，做自己的老师。
探究
思考，分析，讨论
发挥学生主动性， 加深对知识的理解。
实验激趣
▲
教 演示实验 学 过 讨论总结 程 练习巩固
引新课 熟新课 难点过 我掌握
实验激趣 引新课
演示实验 熟新课
学生分组实验 提高操作，合作探究
演示实验 熟新课
变化前物 变化时发 变化后的 是否有其
质（色、 生的现象 物质
他物质生
态、味）
氢氧化铜)
氢氧化钠溶
液，无色液
体
大理石，白 有气泡出现，二氧化碳 有
色固体，稀 产生的气体
盐酸，无色 能使石灰水
液体
变浑浊
从而引出化学变化的概念
讨论总结 难点过
难点讲解： 物化理学变变化化和中化常学伴变随化什的么区现别象是？什么？ 物是理否变有化其和他化物学质变生化成之间是否存在关系? 物理变化中物质发生了哪些方面的改变？
设 区分
是否有其他物质生成
计
发生化学变化时，一定发生物
联系 理变化，但发生物理变化时，
不一定发生化学变化。
▲ ①学生能渐渐地使用准确的语言描述实
课 验现象。
后 ②学生对学习化学的兴趣和自信有了明 反 显的增强。
思
③本节课补充了一些实验信息。让学生 树立起生活折射化学，化学服务生活的 观念。
感谢您的 倾听与指导
采用多媒体辅助
▲
实验法
教 激发学生的学习兴趣，培养学生的 操作和观察能力。树立生活折射化
法 学，化学服务生活的观念。
分
讨论法
析 能集思广益，加深学生对课程的记忆。 并且上课时生动活泼，走神的同学少， 还可以增强同学之间的感情。但教师 要事先备好课，当好主持人，把握住 课堂方向。
▲ 自主
学 法 分 合作 析
▲教材分析 ▲教法分析 ▲学法分析 ▲教学过程 ▲板书设计 ▲课后反思
本课内容与地位
▲
《物质的变化和性质》是人教版化学 九年级上册第一单元的第一小节。
教
通过绪言的学习，学生已经了解了
材 化学的概念，本节课将在此基础上探究
分 物质的变化与性质，承上启下。这节课
析
是最能激发学生兴趣的一节课。能使学 生成为化学的“好之者”甚至是“乐之