（2）过滤是一种将__液_体___和__固_体___分离 的方法。
（3）蒸馏是将水加热成水蒸气，再 __冷__凝_成纯净水。是净化程度最高的方法。
（4）常用的具有吸附性的物质是 ___活_性__炭____。
3.硬水和软水 （1）硬水：含有较多 ___可__溶__性_钙__、_镁__物__质____的水。 （2）软水：不__含__或含有少量可溶性钙、镁 物质的水。
（2）水是人类和许多生物必要的生存条件， 我们必须树立保护水资源的意识，防止 __水__体__污_染____，养成__节__约__用_水___的好习惯。
►类型一 氧气
例题解析
命题角度：考查学生对氧气的性质与制取的掌握情况。
例1将装满氧气的集气瓶如图方式放置（固定装置略 去），并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且
第二章 身边的化学物质 复习课件
知识网络
身边的化 学物质
氧气
氧气的性质与用途 氧气的制法
二氧化碳
二氧化碳的性质与用途 二氧化碳的制法
水 水的组成
水的净化
知识点1 氧气
1.氧气的性质
知识回顾
（1）物理性质 ①在标准状况下，氧气为_无__色__无__味___的气体，密度比 空气_大___，_不__易__溶于水。 ②氧气在-183℃时变为___淡__蓝__色__液__体___，在-218℃时 变为__淡__蓝__色__雪__花__状__固__体____。
根据二氧化碳的性质可知实验室制取二氧化碳时 用_向__上__排__空__气____法收集。
2.实验室制取二氧化碳的化学方程式为 __碳__酸_钙__+_盐_酸__→_氯__化_钙__+二__氧_化__碳_+_水__________。
3.可用澄清石灰水检验二氧化碳的原因 是_二_氧__化_碳__能_使__澄_清__的_石__灰_水__变_浑__浊__________， 反应的化学方程式为： __二__氧_化__碳_+_氢__氧_化__钙_→__碳_酸__钙_+_水__________。
（1）根据上述净化材料的特性，B层放 置的材料最好是_石__英_砂_______；
（2）经上述简易净水器净化后的水 ___不__是___（填“是”或“不是”）软水； 生活中可以采用_煮__沸___法将硬水软化。
【解析】（1）题干中所给的小卵石、石英 砂都是起过滤作用，过滤应由粗到细，先 用小卵石过滤掉颗粒比较大的杂质，再用 石英砂过滤掉颗粒比较小的杂质，所以B层 应该放入石英砂； （2）活性炭主要起吸附作用，能够吸附异 味和杂质，而石子和细沙能够过滤不溶性 的杂质；硬水和软水的主要区别在于它们 中含有的可溶性钙镁化合物的多少不同， 而本题中的装置不能除去可溶性的钙镁化 合物，所以不能起到软化水的作用，净化 的水不是软水；在日常生活中常用煮沸的 方法来软化硬水。
谢谢
4.收集二氧化碳的验满方法：将 _____燃_着___的木条放在___集__气_瓶__口____，如 果木条__熄__灭__，证明已集满。
5.固体的二氧化碳叫做“_干__冰___”，可用作 _制__冷_剂___，冷藏食品、血液制品等。干冰用 于人工降雨的原因为 _干__冰_升__华_吸__热__，_使__水_蒸__气__冷_凝__成_水__滴_________。
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气
加热
►类型四 水的净化和水资源的利用
命题角度：考查学生对水的认识。 例4下列说法正确的是（ D ） A.保护水资源，禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C.工业废渣的任意排放，不会污染水体 D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术
【解析】A.为了保护水资源，禁止使用化肥、 农药，不能保障农业的丰收，不符合实际。 故A错误；
四氧化三铁
2.氧气的用途
（1）支持燃烧 如火箭中使用液态氧作为__助_燃__剂___；
焊接时让乙炔在纯氧中燃烧，即可获得 焊接和切割金属所需的高温。 （2）供给呼吸
如生物的__呼_吸__作_用____等。
3.氧气的实验室制法
（1）加热高锰酸钾
高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 + 氧气
（2）分解过氧化氢 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
B.利用沉降的方法，除掉的是不溶性杂质， 不能减少钙、镁离子的化合物。故B错误；
C.工业废渣的任意排放，会污染水体。故C 错误；
D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术，能节约 用水、保护水资源。故D正确。
故选D。
【变式题】如图所示是用空塑料饮料瓶、带导 管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵 石、石英砂等材料自制的一个简易净水器。
（3）区分硬水和软水的方法：分别向两种 水中滴加___肥_皂__水_____，产生泡沫较多的为 __硬__水__，较少的为___软_水_____。 （4）软化硬水的方法：生活中可通过 _煮__沸___水的方法降低水的硬度。实验室通 过_蒸__馏__的方法得到蒸馏水。
4.水资源状况与保护
（1）全世界有近半数的国家和地区严重缺 水，我国人均水量约为世界人均水量的 _1_/4__，属于贫水国家。人类生产、生活所 造成的__水_体__污_染____，进一步加剧水资源危 机。
（2）氢气燃烧时产生_淡__蓝__色___的火焰，放出大量的 热，反应的文字表达式为_氢__气__+_氧__气___点__燃___水______。
（3）实验表明水是由__氢__元__素__和_氧__元__素___组成的。
2.水的净化
（1）水的净化方式包括__过__滤___、蒸馏、 ___吸_附___、沉淀等。
【解析】A.植物光合作用能将二氧化碳和水转化为淀 粉和氧气，故大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物 的光合作用，正确；
B.二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳不可燃，也不支 持燃烧，且密度比空气大，故能起到隔绝空气的作用， 既与二氧化碳的化学性质有关，也与它的物理性质有 关，正确；
C.常温下二氧化碳是一种无色，无味的无毒气体，错 误；
6.二氧化碳的用途很广泛，如_光_合__作__用___、 灭火、生产化工产品的原料和_气__体__肥_料____ 等。
7.二氧化碳的大量排放会加剧___温_室__效__应____， 所以我们要限制它的排放，保护环境。
知识点3 水
1.水的组成 （1）水在通电条件下分解成氢气和氧气的 文字表达式为__水___通_电___氢__气_+_氧__气__________。
在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有
的性质是： ①____氧__气__有__助__燃__性_______； ②__氧__气__的__密__度__比__空__气__大____。
【解析】甲乙两瓶木条都能复燃，说明氧气 能助燃。甲中燃烧的旺说明其内氧气量大， 故乙瓶氧气损失掉一部分，因此可判定乙瓶 氧气有损失。
D.二氧化碳能与水反应生成碳酸，故二氧化碳的水溶 液能使石蕊变红，正确。
故选C。
►类型三 气体的制法
命题角度：考查学生对实验室制取氧气、 二氧化碳的掌握情况。
例3根据下列实验装置回答问题。
A
B
C
（1）仪器甲的名称是_试__管_____；
（2）实验室制取二氧化碳，应选择的装置是 ____A__（填序号），制取该气体反应的文字表 达式是 __碳__酸__钙__+_盐_酸__→__氯__化__钙_+_二__氧__化__碳_+_水__________；
故答案为：氧气有助燃性；氧气的密度比空 气大。
【变式题】下列有关氧气的制取、收集、 验满、性质的实验中错误的是（ D）
【解析】A.利用过氧化氢溶液制取氧气时不需加热，属 于固液常温型，可用此发生装置，正确；
B.氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，且导管 伸入到集气瓶底部，正确；
C.验满氧气将带火星的木条放于集气瓶口，操作正确； D.铁丝燃烧实验应在瓶底放一些水或沙子，防止燃烧后 的熔融物溅落炸裂瓶底，而图示没采取措施，错误。
【解析】（1）甲是试管； （2）制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，发生 装置属于固体和液体在常温下的反应装置，因为二氧 化碳易溶于水，密度比空气大，故收集方法为向上排 空气法，故正确的装置是A；反应的文字表达式为： 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水； （3）验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明已满； 装置C的特点属于固体加热型反应，但试管口没放棉 花，故是加热氯酸钾制取氧气，反应式为：
（3）若用装置A制取氧气，检验氧气已集满 的方法是 _将__带__火_星__的__木__条_放__在__集__气__瓶_口__，__木__条__复_燃__，__则__集_满__。 若实验室用装置C制取氧气，其反应的文字表 达式是___氯_酸__钾____二_氧加_化热__锰__氯__化__钾_+_氧__气_________。
（3）氧气的检验方法：
将带__火__星___木__条__伸__入__集___气__瓶__中__，__若__木___条__复__燃__，__则___气__体__是__氧__气。
（4）氧气的收集方法：
①_排__水__法___； ②_向__上__排__空___气__法__。
4.氧气的工业制法
（1）工业上需要大量的氧气，一般采用 _分__离_液__态_空__气_____的方法获得。
故选：D。
►类型二 二氧化碳
命题角度：考查学生对二氧化碳的性质和用途的 了解。 例2 下列关于二氧化碳的说法错误的是（ C ） A.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合 作用 B.二氧化碳能灭火既与二氧化碳的化学性质有关， 也与它的物理性质有关 C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气 体 D.二氧化碳的水溶液能使石蕊变红
（2）化学性质
实验
现象