大学生团队合作精神与合作能力的培养
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当代大学生富有个性、独立性强、个人意识强、个人素质与能力强，是朝气蓬勃的一代年轻人，同时由于时代的变革，当代大学生身上缺少了责任心、吃苦耐劳意识、较为自我，由此导致他们缺少团队精神、不善于沟通、不懂得合作。

而当今社会竞争日益激烈，单独一个人已经很难获得较大的成功，如果不懂得合作，无法利用团队的力量战胜困难，挑战个人极限，就不能适应时代的要求，也无法满足用人单位对人才素质的要求。

因此，高校如何培养大学生的团队合作能力、合作精神就成为一个新的课题，值得探索与研究。

2大学生的团队合作精神
大学生的团队合作精神是指团队配合意识，主要包含四个方面：实现团队目标、自我认同团队角色、处理团队关系、合作完成团队运作过程。

大学生的团队是指拥有不同性格特征、优点、缺点、能力的多名同学的组合，所有团队成员都致力于共同的目的、工作目标、相互负责，并通过沟通与协作进行团队决策，组成一个虚拟集体最终实现团队的共同目的。

应该说，团队意识是
种主动性的意识，它需要团队成员把自己融入团队中进行整体的思考，要求个体要有团队合作的能力、善于沟通、懂得协作，从而最大程度的发挥个人的力量，使团队力量大于成员的个人力量总和，实现个体无法单独完成的团队任务。

相对于理想的团队合作，当代大学生身上缺少了团队合作的一些基本要素，他们不善于沟通、无法从团队大局着想、看重个人一时的利益得失。

有些人过于强势，对自己个人能力过分自信，看不到其他人的优点，在团队中多人意见无法妥善协调，致使团队目标完成困难重重。

而另外少部分人，又没有自主意识，只懂得消极的服从他人命令，失败时候只知道抱
怨，团队执行过程中偷懒耍滑。

等等原因造成，当今的大学生团队意识淡薄、团队合作能力欠缺。

3大学生团队合作精神的培养
培养大学生的团队合作精神主要可以从培养他们的沟通能力、自主意识、全局观念、与其他成员分享成果、宽容别人的错误、理解他人的困难几个角度。

1）培养沟通能力
培养大学生的团队合作精神，首先要培养他们的沟通能力，增强他们的沟通意识。

在团队合作的过程中，完成团队目标失败的一个主要原因就是团队成员没有沟通能力，不善于表达自己个人意见，而又不认同其他成员的想法，导致许多成员无法尽心尽责的执行自己的任务，造成团队合作效果不理想。

培养沟通能力，主要是在团队合作过程中，尤其在团队决策的环节，制造一个良好的氛围，允许每位成员都表达自己的主张，而在个人意见都表达之后，必然会出现若干想法存在冲突的情况，因为成员的目标
是一致的，只不过实现的途径不同，就一定存在一种双方都能接受的方式。

团队成员要学会通过沟通来找到这个平衡，不能引发恶性冲突，影响团队凝聚力。

2）培养主动意识
团队成员中存在若干性格的不同成员。

他们有的做事主动，有的做事消极。

在团队拥有共同目标并通过沟通制定了策略后，依然会发生执行不力的情况。

一些成员主动意识淡薄，执行的过程中得过且过，出了问题只要不是自身的原因就听之任之，这些行为必然会对团队成员的协作产生影响，导致团队目标完成的失败。

因此，应该在团队任务执行的过程中培养成员的主动意识，让每位同学从团队整体目标出发，在做好自身本职工作的同事，关注所有其他成员的工作完成情况，互相帮助、互相配合，积极主动的发挥自己的全部能力。

3）学会宽容和理解
团队成员品行和性格都有所不同，为了团队合作的顺利进行，每个成员必须学会宽容和理解他人。

当其他成员在任务执行的过程中出现错误，要给以理解和宽容，不能只知道责难和批评。

如果团队中出现喜欢指责他人的成员，集体要教育其改正这个缺点，实现团队成员的和谐与提高凝聚力。

宽容他人的错误，理解他人的失误必然对他人的内心起到积极的刺激作用，有助于每位成员在团队中长久的发挥自己的力量。

反之，对于其他成员失误的指责，不能对团队的发展带来任何利处，只能使团队失去凝聚力和打击大部分成员的积极性。

4）培养全局观念
在团队执行任务的过程中，必然会发生个人利益和集体利益的冲突，每位成员都必须具有全局观念。

做到大公无私的前提是懂得取舍。

不能因为自己的原因而使团队集体的利益受到伤害。

为此，必须做到每位成员都有全局观念。

全局观念的培养不是一朝一夕就可以实现的，只有在多次团队合作，共同分享过团队的胜利果实，在团队中得到的集体的认同，并在团队中发现了自己的价值体现后，每位成员才能最终对团队有认同，重视团队的集体荣誉，才能把团队集体利益放置于高于自身利益的位置。

5）懂得分享
在团队合作获得成功后，如何分配胜利果实也是非常关键环节。

很多临时团队，在共同奋斗的过程中可以做到和谐，每位成员为了共同的目标都积极主动的发挥了自身的能力，但一到成果获取后，因为利益分配问题出现团队决裂的事情不在少数。

因此，培养大学生的团队合作精神必须要教会他们如何懂得分享，不能因功自傲，也不能妄自菲薄。

只有在合理非配胜利果实，每位成员的价值都得到应有回报后，团队凝聚力才能
不断成长，最后成长为一个团结、有战斗力的集体。

4大学生团队合作能力的培养
高校如何能够在学生的日常教学中培养他们的团队合作能力，这对于高校的管理者是个考验。

主要可以从以下几个方面来
进行。

1）营造气氛 团队合作能力是个需要在实践过程中不断学习的能力， 不能 仅仅通过教条就可以把学生的团队合作能力培养出来。

因此， 对 于高校来说， 首先是营造一个有利于形成团队合作的气氛来。

高 校教师团队可以起到示范带头作用。

一个好的先例往往比过多的 说教更能起到作用， 高校教师中有若干科研和教学团队， 这些团 队从团队合作的角度来说也良莠不齐。

如果高校管理者对一些团 队合作良好的教学科研团队进行宣传，学生可以从中体味出许 多，进而带动学生也能够组建高效的团队，获得成绩。

新组建的 团队获得成绩后进而可以刺激更多的学生认识到团队合作的益
处， 激发他们的合作意识，从而通过锻炼得到合作能力的提升。

2）创作机
会 在大学生的学校生活中， 高校的管理者应该尽量创造各种条 件， 给予大学生团队合作的机会。

比如：第一，开设各种团队竞 赛。

鼓励大学生们以团队的形式参加竞赛， 并通过艰苦的团队合
作， 共同完成任务，最终获得成绩。

第二，毕业设计以团队合作 的形式完成。

高校的毕业设计普遍具有任务量少，难度低，适合 一人独自完成的特点。

高校可以转变这种传统， 设计一些需要团 队协作才能够完成的大型课题， 给予学生一个能力互补、 勾通协 作的机会。

第三，鼓励学生成立各种组织。

高校的大学生组织包 含的种类多种多样， 但无论如何都有一个团队的共同目标， 需要
他们成员间的通力合作才能够让组织发展壮大。

因此，要充分利用大学生的社团建设热情，鼓励他们多参与社团活动，得到团队合作能力的锻炼。

3）积极干预与指导
无论是任何形式的团队，都有其成功的一面和失败的一面，为了能够让成功的经验得到推广，失败的经验得到借鉴，高校的管理者应该充分的给予各种表扬与善意的批评。

高校的管理者对
于大学生团队要做到积极的干预和指导。

不但要积极的刺激和促进发展良好的团队，也不能对发展不良的团队听之
可以采任之。

取集体辅导、开放式讲座、指派专业指导教师的各种形式参与到学生的团队建设中。

5小结
总之，对于当代大学生而言，团队合作能力是一项不可或缺的能力，是社会对新时代大学生提出的能力素质要求。

高校管理者应该充分重视大学生团队合作能力与合作精神的培养，使大学生能够适应时代、满足用人单位的需求。

当然，培养大学生的团队合作能力不是一朝一夕就可实现的，必须制定适合的政策与策略，来逐步培养。