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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
刘 刘
刘
五万
赤壁之战 孙、刘联
曹军
军 孙
二十万
赤壁之战
时间 交战双方
公元208年 曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
结果 作用
孙刘联军胜利 奠定了三国鼎立局面形成的基础
时间
交战双方 战争特点 结果
意义
官渡之战 赤壁之战
200年 208年
曹操和 袁绍
以少胜多 曹操战胜 为统一北
袁绍
方奠定基
础
孙刘联军 和曹操
二、赤壁之战
天下形势示意图
功盖三分国 名成八阵图
赤壁之战
208年，曹操率领20万大军南下，想要统一天下。孙权、 刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。联军利用 曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。曹 操带领少数人马，慌忙逃回北方。这就是历史上著名的 赤壁之战。
曹
刘 刘
曹操 刘备 孙权 孙、刘联军
⑴曹魏重视农耕
翻车
曹操和他的后继者一直 重视屯田，发展农业生 产，大力兴修水利。
蜀
三
锦 行 销
国 的
三
治
国
理
蜀汉
与
加速
开
了西
发
南地
区的
吴国造船业发达，
开发
船队曾到达夷洲 （今台湾）
《三国鼎立》课件1
戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险 狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是 一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物 。
以少胜多
结果 作用
曹操胜利 奠定了曹操统一北方的基础
200年官渡之战结束后的形势图
历史作用：为 曹操统一北方 奠定了基础。
袁曹绍操 曹操
曹操 胜
官渡之战分析：
①政治上：挟天子以令诸侯。 ②经济上：开荒屯田。 ③军事上：军事才能出众。 ④重用人才。 袁绍败
骄傲轻敌， 听不进正 确意见
官渡之战后，曹操在得胜还 朝途径渤海边时，写下了这样的 诗句：“老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。”（《龟 虽寿》）你认为他的“壮心”应 该是什么呢？
三、三国鼎立
曹操惨败——占领北方，
赤 无力南下
三方都不
壁
孙权——巩固东南
具备统一
之
全国的条
战
刘备——巩固与发展西南 件
三、三国鼎立
魏 曹丕 220年 洛阳
蜀 刘备 221年 成都
吴
请说出图中三国的名称、建国时间 、建国者和都城。
孙权 229年 建业
强调：三国正式形成的时间为：公元229年。
三国经济的发展
《三国鼎立》课件1
《三国鼎立》课件1
课堂小结
袁绍
公元200年 官渡之战
曹操
三
曹操
公元208年 赤壁之战
国 鼎
立
孙权刘备联军
三国鼎立
魏
蜀
吴
《三国鼎立》课件1
《三国鼎立》课件1
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
你怎样看待曹操呢？
曹操是一位杰出的政治家、军事家、文学家＊曹操 戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具 有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步 的一面。＊当然，曹操的性格也有另一面，即凶残
《三国鼎立》课件1
《三国鼎立》课件1
合作探究
： 你认为三国鼎立局面的形成是 历史的进步还是倒退？ 三国鼎立局面的形成，是由分裂割据 走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过 程，这是历史的进步。
以少胜多
孙刘联军 战胜曹操
奠定三国鼎
立局面的基 础
合作探究：
官渡之战中，曹操以少胜多，事隔八年，为什么兵强
马壮的曹操却在赤壁之战中失败了呢？你从中得到什么启
示？
失败原因：
1.客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服。
2.主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；
战术失误。
吸取教训： 1.要谦虚谨慎，骄傲必败； 2.学会利用自然条件；
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
第16课 三国鼎立
一、官 渡 之 战
参战方兵力 袁绍——约110000人 曹操——20000人
曹操赤脚迎许攸
官 渡 之
战
伤亡情况 袁绍——约100000人 曹操——约8000人
官渡之战
公元200年
袁绍
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌
官渡
巢
之战
曹操
以少
胜多
官渡之战
时间 交战双方
公元200年 袁绍和曹操
战争特点
《三国鼎立》课件1
骄兵必败 前事不忘 后事之师
3.培养观察思考的习惯；
4.团结可以战胜强大敌人等。
想一 想 •·
曹操是不是三国 时期的人物?
三、三国鼎立 1、三国鼎立局面的形成原因和过程: 原因： （1）赤壁之战以后，曹操转而经营关中，扫平 关中的割据势力，完成了北方的统一；（北方 ） （2）刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又 向西南发展，占取四川、云贵地区。(西南) （3）孙权把他的统治范围延伸到福建、广东， 一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。 （东南）
A.消灭袁绍的势力 黄河流域 C.南下统一全国 帝
B.统一北方 D.废掉汉献
二、赤壁之战 阅读课文，指出赤壁之战的背景、时间、交 战双方、战争特点、结果和影响： 背景： （1）曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割 据势力，统一全国。 （2）刘备派诸葛亮联络孙权共谋抗曹之计。 （3）孙权、刘备联合迎战曹军。