1、为需要帮助的陌生人做点事，并写下自己的感受；
2、预习下一课。
学生观看
学生自由展示
学生自由展示
学生情景再现
老师指导学生找出相关的语句；学生自由展示
学生准备展示，可以通过写作，歌唱‘吟诗等方式展示。
看视屏，感受人与人之间的关爱
创设情境，使学生对民间艺人有所认识。
明确课文内容
通过语言品味，感受语言的魅力；感受剃头匠和理发师的不同。
用自己喜欢的方式读课文，概括课文的主要内容。。
三、合作探究理解对比
朗读课文，思考作者笔下的剃头匠和理发师有哪些不同，在品读、赏析语言中加以比较。
四、深入探究理解主旨
学生合作探究，在品味语言中加以分析，概括。
五、升华主题，展示自我
主题：“拒绝冷漠，呼唤关爱”
六、课堂小结
问题：你感受到了什么?
七、作业布置
体味中心为升华展示做准备。
升华主题
训练写作
《剃头匠》教学设计
教学内容《剃Βιβλιοθήκη 匠》执教者：裴玉艳
教学目标
1、识记文中生字生词，并有感情的朗读课文。
2、理解对比手法突出主题的写法。
3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
教学重、
难点
理解对比手法突出主题的写法
理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
教具准备
课件
一、导入新课
展示图片，教师创设情景
二整体感知