小议中学班主任的管理工作
班主任是学校工作的实施者，是班集体的教育者、组织者和领导者。
班主任工作的好坏直接影响学校工作的声誉，影响班集体的班风和学生的学风。
作为班主任只要遵循教育教学规律，忠诚人民的教育事业，把爱心化作甘露，去滋润学生的心田，就一定能做好这项工作。
这里我谈谈做好班主任工作的一些肤浅看法。
一、充分了解学生，工作有的放矢
班主任工作一上任，我就对学生进行了详细的摸底，了解学生的思想状态、学习情况、纪律情况及个人的爱好、兴趣、性格、社会背景家庭情况。
采取自查、问卷相结合方式，即让每个学生对自己的情况进行自我评价。
再根据学生来源让元先担任班干部的同学进行评述。
教师背后根据自己的观察了解对全班学生进行分类归纳，建立班级档案，便于教师日后对学生进行教育有的放矢，不放空炮，有说服力。
二、让学生参与班级管理，发挥主动性
学生是班级管理中的管理对象又是班级管理的参与者。
学生在班级管理中既收到受教育者的管理又自觉或不自觉的参与管理。
学生参与班级常规管理，是实行民主管理、建立良好的班集体，保证班级效益的重要前提。
学生参与班级管理能增强学生对班级的归属感、认同感和主人翁感，增强班级的凝聚力。
三、正面教育学生，在引导上下功夫
中学生正处在世界观形成的时期。
他们要求上进，向往未来，可塑性大，但容易受到各种思想、食物的影响，他们辨别是非能力较弱，需要给予“启蒙”，班主任在引导学生如何学习、工作，做社会主义事业接班人的工作中起着主导作用。
像初出山间的小溪一样，学生前进的路上会出现曲折和摇摆。
面对学生应立足于疏引诱导，而不能处处以阻止堵塞的姿态出现。
班主任在发现学生缺点错误的时候，不能动辄训斥，给学生以下马威，那样会造成师生间对立，也不会有什么好结果。
要做到正面引导，要很好运用表扬这一手段。
表扬运用恰当，学生的积极因素就会迅速在班级发扬光大。
例如：我们班的一个学生带病上课，课堂上发生了呕吐，使教室里气味难闻，不少同学捂着鼻子，这时有一个女同学主动向前清扫了呕吐的污秽物。
我利用这一事例，专门召开了一次班会，从那以后班级内部互帮互助的事情就越来越多了。
在表扬班级内部积极因素的同时，应用积极的因素去影响和克服后进生的消极因素，寓批评于表扬之中。
只要把有声的表扬和无声的批评有机结合在一起，必会收到良好的效果。
机智的，恰如其分的表扬后进生，可以是他们从中受到鼓舞，增强他们争取进步的信心，扬起理想的风帆。
表扬要恰到好处。
班主任要处于关怀和肯定学生的进步，不是无原则的给学生戴“高帽子”。
表扬要实事求是，以免造成混乱现象，还要注意防止有的学生由于表扬过多而产生骄傲情绪在同学中造成孤立。
四、扬长避短，做好转化工作
做班主任工作同时，要坚持一分为二的观点看待学生。
在肯定学生的成绩时适当指出不足，以防学生产生自满情绪而停滞不前；在批评学生错误时也不能使学生感到一无是处，以至散失前进的信心和勇气。
因此班主任应发扬长处，弥补短处，做好学生的思想转化工作。
在做后进生、学困生转化工作时既要看到他们身上存在的严重缺点，又要注意他们身上的有点和积极因素，哪怕是一点一滴的，不惹人注目的，也要加以肯定。
把爱奉献给学生，是做好后进生、学困生转化工作的前提。
厌恶学生，师生之间就会产生对立的情绪，这也就
关闭了学生接受教育的大门。
因此对后进生、学困生多体贴关心，多进行说服教育，给学生鼓起学习生活的勇气，相信他们会改正错误，成为品学兼优的好学生。
对于学习好的学生，他们的思想品德方法要求比较松，为使他们成为德才兼备的人才，也应该经常找他们谈话，做细致的思想工作，把他们身上的“灰尘”认真地掸一掸。
总之，在扬长避短，做好转化工作时要有针对性，要触动学生的心灵。
不从学生的思想实际出发而进行的说服教育，就想隔靴搔痒，劳而无功。
五、严格要求与尊重信任相结合
对学生严格要求，与对学生的爱护、尊重信任是统一的，只有对学生的严格要求，才能真正体现对学生的爱护和尊重。
用较高的道德标准向学生提出严格要求，特别要让学生按“中学生守则”，校纪校规严格要求自己，这是中学生思想品德方面基本要求，提出要求后，要让学生持之以恒，班主任也要一抓到底。
作为班主任不仅要对学生“晓之以理”，而且要“动之以情”，把身后的感情倾注在学生身上，这样班主任提出的要求都能落实到位。
班主任应尊重学生，平等待人，发扬民主，不搞“家长制”不独断专行。
如果粗鲁的辱骂学生，或讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生或对学生采取放任自流的态度，这与对学生的严格要求，爱护信任是背道而驰的。
五、以身作则，身教为先
班主任的一言一行，对学生起着潜移默化的作用也对学生的世界观的形成，道德情操的培养有着重要的熏陶作用。
因此班主任要有高尚的道德情操。
要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己一定不去做，这样身教的效果一定胜于言教。
身正为范的道理也得以闪光的运用。
班主任工作既是一门学问，又是一门艺术，有待于进一步实践研究，有待于进一步提高管理水平，提高教育教学质量。
要当好班主任，必须用真心去爱这项工作，认真学习教育理论，不断探索教育规律，严以律己，为人师表，把爱化作甘露，去滋润学生的心田，这样祖国的百花园里定会繁花似锦。