第19课外国诗两首
一、积累运用
1．给下列加点的字注音。
瞬．间（）涉．足（）萋萋
．．（）幽．寂（）
2．解释下列词语的意思。
（1）忧郁：
（2）瞬息：
（3）延绵：
（4）涉足：
3．用“/”给下列诗句划分节奏。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
4．文学常识填空。
（1）《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是，伟大的民主诗人、小说家,史称“”他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
著名诗作有等。
（2）《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是国诗人。
5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢
．．着祥和的气氛。
B．在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀
．．自己的小学班主任。
C．电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄
．．．．故事。
D．一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。
远远望去，大渡河畔人声鼎沸
．．．．。
6．依次填入下列横线上的语句，恰当的一项是（）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。
在一个文化厚实的社会里，；；。
这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②
7．综合性学习
班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。
字数200左右。
【专题探究】
专题一：孙悟空的“不变”(《西游记》)
专题二：跟法布尔学观察(《昆虫记》)
专题三：探讨诗歌的意象(《艾青诗选》）
二、课内阅读
（一）假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1．标题假如生活欺骗了你指的是什么内容？
2．如何理解“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句诗？
3．为什么“过去了的，就将成为亲切的怀恋”？
4．读完这首诗，你感悟到了什么？
（二）未选择的路
作者：弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1．第一句诗“黄色的树林里分出两条路”中的两条路有哪些含义？2．为什么是人选择了就难以再回返呢？
3．赏析第四小节“一片树林里分出两条路”。
4．谈一谈你读完这首诗的感悟。
三、课外阅读
根
郑敏
根从很远处伸来
走过了几千年的地下通道
当我想去除掉它
好种上光辉的花朵
我追踪着，挖掘着
直到，猛抬头
看见一棵美丽的大树
我用带血的手指
画着避邪的符号
我知道我挖不了它
它是我们的坟墓的母亲
1．本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（4分）
2．诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。
（4分）
参考答案
一、积累运用
1．略
2．（1）忧郁：忧伤愁闷。
（2）瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。
（3）延绵：延续不断。
（4）涉足：进入某种环境或者氛围。
3．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会/来临！
4．（1）普希金俄罗斯俄罗斯文学之父《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》
（2）美弗罗斯特
5．D（人声鼎沸，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
与句子“远远望去”不搭配。
）
6．B（此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自已；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。
）
7．示例：（1）吴承恩先生：您好，我很喜欢西游记，最过瘾的莫过于孙悟空大闹天宫，而最难过的莫过于孙悟空被如来佛祖压在五行山下，吃尽了苦头。
一直到五百年后，才被取经路过的唐僧救出，并且伴随他西天取经，修成正果。
然而，在当时我在想，为什么孙悟空会七十二变，为什么不变成苍蝇、蚊子，成功解困？又或者直接变小，从洞中钻出来？现在我通过研读大概明白了，不是孙悟空没有打算，而是他突然发现了一个大秘密，领会了如来佛祖的良苦用心。
您看我理解的对吗？
（2）法布尔先生：您好，您充满爱意地描绘了昆虫的本能、习性、生活、诞生、婚恋、繁衍和死亡，用其独特细腻的描写，讲述了一个个生命的伟大故事与篇章。
栩栩如生地描绘了那斗志昂扬的螳螂、勤劳的屎壳郎、慈爱的西西弗、凌冽的蜜蜂、聪明的蜘蛛……品阅完《昆虫记》后，不仅让我了解到了昆虫的奇妙世界，更是让我懂得了“处处留心皆美景”的道理，让我体会到了用心观察、仔细观察、严谨观察的重要性。
（3）艾青先生：您好，“土地”是您诗歌创作中的中心意象。
可以说那是您的又一生命。
在《我爱这土地》这首诗中，更是表现得淋漓尽致。
“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”正是对土地这种意象的一种最好的诠释。
这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了您主观情感的“象”。
您通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。
在诗中，歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。
二、课内阅读
（一）
1．指在生活中遭遇艰难困苦，甚至不幸而身处逆境。
2．这句诗告诉我们。
生活中的风雨，无论有多大。
都只是暂时的。
一切终将过去，人生没有迈不过去的坎儿。
3．过去了的岁月，无论是成功还是失败，无论是喜悦还是痛苦。
都将成为历史。
成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们经历过的，对于我们短暂的人生来说，这些都有意义，都值得我们怀念。
4．假如生活欺骗了你这首诗。
直抒胸臆。
告诉我们，生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这
些只是战时的。
当我们克服艰难困苦之后，再回首往事，过去的一切都将变成美好的回忆，这是人生经验的总结，也是生活的真谛。
（二）
1．两条路，既指自然界的路。
同时也象征两种人生之路，两种生活方式，两种人生的理想与追求。
2．因为时间一去，不复回。
一旦做出了选择，就意味着放弃了另外一条道路。
即使后悔，也回不到过去做出选择的时候了。
在这里诗人是告诉人选择时要慎重。
3．在结构上照应开头，黄色的树林里分出两条路。
从内容上，诗人表面写着似乎是自然界的路，实际上暗示的却是人生之路。
人生的道路有千万条，但只能选择其中的一条，其他的都要放弃。
4．这首诗告诉我们，人生的道路有千万条，但一个人的一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。
把握好眼前，选择自己心中向往的那条路，哪怕前方布满荆棘，也要义无反顾。
三、课外阅读
1．比喻、拟人、象征。
把根比喻成母亲，写出了根是孕育传统文化的根本，生动形象。
（“走”赋予根人的情感，根象征着我们的传统文化。
）
2．表现了作者对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表现了诗人对根的敬畏、依恋之情。