马坡中学教师下水作文
我的课堂我做主
新课改的春风出吹进了我们学校，吹进了我们每个学生的心田。

老师辛辛苦苦为我们设计了活动单、导学案。

学区把印刷好的活动单发到了我们人手中，我们能够按活动单的要求，参与到自学、交流、展示中去了。

这种学习模式就是活动单导学模式的学习。

学校为了营造学习气氛。

教室里，楼道里的标语也换了。

你看“我参与我快乐，我合作我成功”、“把课堂还给学生。

”等等让人耳目一新。

教室也重新布置了。

有学生展示台，学生评价、教师评价表。

教室的桌子也摆成了四个组。

桌子上放着牌子红纸黑字十分羡慕。

“雄鹰组”“飞天组”、“火箭组”等在这样的氛围中重学习，我高兴、我自信，我的课堂我做主。

以前老师只管讲，让我们听。

我们听得瞌睡，课堂没有激情、没有情趣。

只知道玩，不知道学，也不会学。

而现在拿到活动单让我们欣喜若狂。

我得赶快准备，在课堂里把自己学到的，好好的展示一下。

我要查资料，提前预习会，把不会的问题梳理出来，和同学们一块解决。

我要积极参与到活动中去。

在四个组竞争学习活动中，为组里挣得一颗星。

你看我们今天学习《草原》这个课了，欢迎你也加入到我们组学习的活动中来吧！同学们利用下课的时间把准备得图片贴在黑板上。

把相关文字资料，我的发现写在黑板上和同学们上课时分享。

有蒙古包图片，蒙古族风俗习惯，有蒙古族服饰等等。

上课了老师听了我们的意见，也参与到我们的学习活动中来指导我们学习。

组长班
长指导我们交流讨论，安顺序展示。

牛玉洁这个“小机灵鬼”站在讲台上评价各小组的交流情况，评价的很到位，是咱们班的小评论员啊。

她还向老师提出一个个很有见解的问题，让老师也参与到同学们的交流中去。

让老师谈了自己的看法。

老师说“有问题大胆提，多问个为什么？”。

新课堂开启了我们的思想，让我们真正做学习的主人。

同学们一个个展示自己的所学，交流自己的学习方法。

你争我抢，但老师总关心那些不爱说话，学些有困难的学生。

让他们多锻炼，多展示自己的点滴进步。

让他们充满自信，体验成功的快乐。

同学们一块分享快乐，一块儿解决问题，遇事一块儿商量，共同管理班级事务。

最有趣的是快下课时牛学强同学提出一个问题“老师可不能够跳个舞？”老师说“好啊”。

同学们齐刷刷的站到了教室后面。

牛学强同学说“给老师一个惊喜，下面请老师欣赏《妈妈的羊皮袄》”。

同学们边唱边跳，老师高兴地为我们打拍子，为我们鼓掌。

时间在我们身边悄悄擦过，课堂气氛达到了高潮，同学们的激动的泪水伴着下课的铃声流淌在脸颊上。

同学们还沉浸在热情好客的蒙古族草原上。

我的课堂我做主，我学会了生活，学会了做人。

我的课堂我做主，我学会了学习，学会了快乐。

我的课堂我做主，告别了沉闷，开启了智慧，我们是学习的小主人。