1、你把什么看作一个整体单位“1”的？ 2、平均分成了几份，怎样涂色表示出这 些分数的？ 3、在图中表示对应分数的过程中，你还 有什么发现？
《分数的意义》导学案
1、分一分：想办法在图中表示对应的分数，再填空。
3 4
把
看作单位“1”，平均分成 份, 涂了（）份，用分数表示
3 4
0
1
2 5
把
2 看作单位“1”，平均分成 份, 取了（）份，用分数表示 5
5 6
把
看作单位“1”，平均分成 份，涂了（）份，用分数表示
5 6
（） （） 把
（） 看作单位“1”，平均分成 份, 涂了（）份，用分数表示 （ ）
2、想一想：通过学习我知道了：把（ 数，叫做分数。
）平均分成若干份，表示其中的（ ）或（ ）的
3、说一说：在图中表示对应分数的过程中，你还有什么发现？
合作交流：
5 6
把
看作单位“1”，平均分成 份，涂了（）份，用分数表示
5 6
（） （） 把
（） 看作单位“1”，平均分成 份, 涂了（）份，用分数表示 （ ）
2、想一想：通过学习我知道了：把（ 单位“1”）平均分成若干份，表示其中的（ 一份 ） 或（ 几份 ）的数，叫做分数。
3、说一说：在图中表示对应分数的过程中，你还有什么发现？
读出下面分数，并说说它们的具体含义。
综合运用三
1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。
用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
3 4
分数单位 （9）
3 5
（1） （5）
2 4
（1） （4）
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
综合运用一
每根是这把
1
香蕉的 4。
每个茶杯是这
套茶杯的
1 3
。
每块月饼是这 盒月饼的 81。
综合运用二
人教版数学五年级下册
于都县第六小学 李丽
一个物体 一些物体
看作一个整体， 叫做单位“1”。
1 4
1 4
1 4
3
25
4
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《分数的意义》导学案
1、分一分：想办法在图中表示对应的分数，再填空。
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把
看作单位“1”，平均分成 份, 涂了（）份，用分数表示
3 4
0
1
2 5
把
2 看作单位“1”，平均分成 份, 取了（）份，用分数表示 5