20、古诗两首
第一课时
教材分析：
《古诗两首》所选两首七言绝句均为咏物言志诗，《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。

全诗通过写石灰的生成过程，寄托自己不畏权势、一生清白，一身正气的为人志向；《墨梅》是元代王冕的一首题画诗。

前两行写实，后两行言志，在素洁的梅花身上寄予了诗人鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。

2．学会本课生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。

体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

教学重难点：理解诗句意思，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。

体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

教学过程：
（一）揭题、释题并简介作者。

1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？
2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。

3．简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。

作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。

他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。

他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。

他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。

（二）初读课文。

1．录音范读课文，学生整体感知课文。

2．借助汉语拼音，学生自读课文。

3．检查自读情况。

（1）指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。

（2）正音：焚fen，是前鼻音。

锤chui，是卷舌音，不是平舌音。

（三）精读课文《石灰吟》
1．指导学生边读边划出不理解的字词。

重点理解“千锤万击”、“焚烧”、“若等闲”等词语的意思。

2．用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。

（1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。

锤：敲打。

击：撞击。

若：好像。

等闲：平常事。

人间：人世间。

（2）把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。

（3）说说这首诗的意思。

3．看图想像意境，体会感情。

师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？
4．指导朗读。

（用高亢、赞美的语调来表明诗人的坚贞、高洁的志向。

）5．学生练读，指名试读，齐读。

6．小结并尝试背诵。