谈如何搞好初中体育大课间活动【摘要】体育大课间活动是在素质教育大背境下发展起来的学校体育一种新颖的组织形式。

只要我们明确进行体育大课间活动的意义，发挥好体育教师大课间的指导作用，注意做好安全工作，增强大课间体育活动趣味性，为搞好体育大课间活动提供良好保障，就一定能搞好体育大课间活动。

【关键词】初中体育大课间活动体育大课间活动是在素质教育大背境下，在原有课间操的基础上，发展起来的学校体育一种新颖的组织形式。

教育部要求学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动，它既是规定的体育内容，又是在体育教师指导下，有组织、有计划开展起来的一项体育活动。

与传统的课间操相比，大课间活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活的特点。

活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到30分钟，练习强度可谓正好适宜。

现在，体育大课间活动越来越引起学校的重视，大课间活动的实验、普及工作开始在全国范围内如火如荼地展开。

但是在如何搞好体育大课间活动上，还有许多初中学校需要提高认识，有待规范，有待在实践中提高的地方。

一、提高认识，明确进行体育大课间活动的意义目前，在搞好体育大课间活动上，有些学校确实有与生动活泼的局面不相适应的地方，在活动的开展上有些滞后，究其原因，关键是没有更充分地认识到活动的意义，需要在认识上再提高。

1、体育大课间活动的开展，可以促使学生身体素质提高。

体育大课间的活动开展可以促进学生的身体形态发育水平有提高，这一点在初中更为明显。

对开展好的学校测试表明，开展大课间活动以后，学生的身高体重同活动前相比较有大幅度提高。

实验学生比对照学生的身高要高，学生的爆发力与力量等素质有所提高。

体育课上，请病假的学生明显比以前少，学生患头疼脑热的也明显减少。

2、体育大课间活动的开展，有利于张扬学生个性，陶冶学生的情操。

大课间组织的活动中，有较强的对抗性、竞争性，需要整体的协作性，通过这些活动，学生的兴趣、情感、意志、能力、品质和性格在竞争中得到充分锻炼。

不仅陶冶了学生的情操，而且也加快了学生坚强品质的形成。

有利于促使学生学习更加勤奋，增强学校的凝聚力。

3、体育大课间活动的开展，有利于促进学生文化课的学习。

学习活动是繁重的脑力活动，长时间处于紧张状态，就会大大降低学习效率，出现心理和生理上的疲劳，导致理解记忆力差，学习效率下降，甚至出现抑郁不兴奋等不良状况，体育大课间活动较好地解决了这一问题。

活动后，会使学生出现主动学习的转机，起到平衡身心的作用，提高学生理解能力和记忆水平，提高学习兴趣，克服学习疲劳，从而提高学习效率，提高学习成绩。

4、体育大课间活动，可以提高学生的美育水平。

没有美的教育不是完整的教育，我们应该崇尚美。

开展大课间活动的宗旨之一就是取得美育效果。

学校将快乐园地经常刷新，并涂上鲜艳的颜色，学生在美丽的校园里伴随着欢乐优美的乐曲，有节奏地进行身心活动，在享受美的同时，创造了美，在锻炼身体的同时，美化了心灵，达到了美育效果。

另外，在快乐场地里，老师引导学生去“玩”，愉悦身心，在玩中融洽师生关系，领悟做人的道理，也是一种美的教育。

二、发挥好体育教师大课间的指导作用体育大课间是学生最喜欢的地方，是锻炼学生体质的最好大课堂。

体育教师作为大课间的组织者、管理者和最为具体的执行者和参与者，要直接对学生的体育大课间活动进行指导。

大课间活动，参与的班级多、学生多，对体育教师的组织管理水平要求更高，所以，体育教师要想指导好学生进行大课间活动，必须在大课间内外付出更多。

1、不能忽视体育课堂。

体育教师在体育教学中，根据班级人数、学生的体育爱好和班级的体育特点，结合学校实际情况有目的组织学生上好体育课，把大课间的体育活动内容，提早渗透到体育教学中，对参与大课间体育项目的方法进行认真教授。

一般在大课间，每个班都会有不同的体育项目。

这就要求，体育教师要在日常的体育教学中制定符合班级特色的班级体育活动项目。

对人数多的班级，要及早在体育教学中教授一些集体项目，所需体育器材也要少，如集体游戏等；对人数不多的班级，可多设置一些个人锻炼项目，如球类，踢毽子等。

这样体育教师在大课间指导学生锻炼的时候就会做到有的放矢，让学生各得其所。

2、培养好体育骨干。

班级增多，人数增多，协调体制要更加健全，靠体育教师一个人或者几个人是不行的，为此要加强体育骨干的培养。

体育骨干作为体育教师的小帮手，在大课间活动中，有时候起到关键的作用。

体育教师要利用体育课和平时的业余体育活动，对体育骨干进行单独培训，强化体育骨干的体育特长和协调组织能力。

体育教师要教会体育骨干在大课间的组织、管理和体育锻炼的方法和技巧，帮助体育骨干在全体学生中树立威信。

体育骨干明白自己的职责后就能在大课间替代体育教师的一部分劳动，行使“小体育老师”的职责。

出色的体育骨干能让大课间活动乱中有序，使整个大课间活动始终洋溢着快乐、积极的情调。

3、体育教师更加认真履行好自己的职责。

体育教师在大课间活动中往往要负责几个班级，这就要求体育教师对自己所辅导的班级情况做到了然于胸。

体育教师在大课间活动中，要眼明手快，善于发现班级在锻炼中存在的问题，及时给予解决，特别是在小场地进行大课间活动，这点尤其重要。

如果体育教师发现问题没有及时解决，往往会影响学生的锻炼兴趣。

体育教师在对大课间活动进行指导的时候，要遵循三个原则。

第一，把握重点班级，有所侧重原则。

重点班级是指班级人数多或对体育项目不是很熟悉的班级。

体育教师在指导学生锻炼时，这样的班级往往问题最多，也最容易出问题，这就要求体育教师要把工作重点放在重点班级中，等学生适应体育活动，平稳有序后，体育教师才可以稍微把工作重点转移。

第二，明察秋毫，及时补救原则。

有时候在大课间会出现这样那样的问题，作为体育教师对出现问题要及时反应，认真解决。

大课间往往出现的问题是器材不均，少数人掌握多数器材或是结帮单独进行锻炼，对此类问题体育教师要对学生说服教育，使他们回到自己所在的组参加锻炼，带动所有学生都参加体育锻炼。

第三，亲身实践，积极参与原则。

体育教师在大课间活动锻炼有序后，要积极投入大课间，参与学生的体育锻炼，用自己的号召力带动学生锻炼的积极性，提升学生锻炼的热情。

作为学生来说，往往也最喜欢和体育教师一起锻炼。

作为体育教师来说，参与到体育大课间来，锻炼自己的身体的同时，也可以培养师生之间的感情，构建了和谐的师生关系。

三、体育大课间活动，一定要注意做好安全工作安全重于泰山，安全是做好一切工作的底线。

大课间活动的开展，本意是促进学生的身体健康发展，但由于参与人数多，有一定的竞争性，也可能会有不安全的因素存在。

为此，我们搞体育大课间一定要做到慎之又慎，并制订好有关安排表和安全预案。

1、制定区域划分表。

考虑到大课间活动中组织相对较松散，占用的面积和场地会很大，可以将学校原有的运动场地及可利用的只要是平整的地方，进行统一的规划，分成几大区域，由学校体育组统筹进行安排。

2、制定大课间活动安排表。

要组织学生在同一时间且大范围的活动，必须把可能出现的问题想充分，准备工作做细。

既要考虑活动内容的合理搭配，又要考虑场地的充分利用，还要考虑运动的合理性和趣味性及活动中区域的循环和轮换，可以把以上涉及到的情况和问题绘制成大课间活动安排表，下发到各个班级，让各班对场地和活动内容都非常明确。

3、统一口令和指挥。

大课间活动从集合到结束的每一个环节，都是在统一口令指挥进行的，同时所有体育教师和各班主任配合做好巡回检查，这样就有效地控制了活动程序。

同时，成立检查小组，加强检查监督，使大课间活动的情况与评价方法配套挂钩，最大限度地保证活动的效果和质量。

4、制订好安全预案。

尽管各项工作做得非常充分，由于参与人数多，学生体质差别很大，体育器械增多等原因，不怕一万，就怕万一，学校要制订好安全预案，让卫生室的人员参与进来。

对现场发生的特殊安全情况，按照预案有条不紊地迅速处理，科学调度，确保不发生任何安全事故。

四、增强体育大课间活动趣味性课间操为何越来越流于形式，一个重要原因就是内容单一，学生感觉枯燥无味。

要想使体育大课间更有生命力，就要在丰富内容、增加趣味性上多下功夫，为其如是，才能受到学生欢迎。

1、在中学生群体中自发流传的课余游戏活动，大多是单一、狭窄的。

我们可以依据学生的活动内容、步骤、过程做适当地调整，加以充实和完善，并积极鼓励他们自己在原创基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、富有趣味性。

如学生玩的“跨脚步”游戏，起先只是单一的跨脚步，没什么新花样，学生们可以大胆地改革，在人数上突破以往只是两人或四人玩，使活动的人数成倍地递加。

从活动内容上看，先前只是跨步，再走路返回，如今从内容上改成用立定跳远等方式返回。

从最后的结果上来看，原先是败的一方不能再玩，只是站在一边看着胜利的一方在互相玩“跨脚步”游戏，发展到失败者用后退形式返回原地。

我们可以对“贴膏药”、“丢手绢”等传统游戏进行创编，对“木头人”、“单足追人”等游戏进行创造。

2、我们在活动内容上可以增加民间、民俗、民族的体育项目。

如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。

可以新设、新创时代感很强的体育项目。

如沙滩排球、手球、轮滑、溜冰、划旱船、攀岩、自行车技巧、滚铁环、独轮车、登山车等。

3、可以与其它学科行整合。

如“同唱一首歌”、“疯狂英语”、“精气神训练”、“呼号练习”、“诗歌朗诵”等。

可以模仿新开发的项目。

如从高处滑下来的“索道”，仿投掷靶做的“投掷索道”，仿解放军匍匐前进训练的铁丝网做的可灵活移动的“逃生训练网”，仿投掷沙包和风筝做的“长尾沙包”等。

如此的改革，既保留了学生原来的游戏内容和方法，又开创了新的内容，克服了单调、简单这一关，趣味性大大增强。

4、在开全国家课程计划要求开的活动内容的基础上，我们应尽可能地结合学校场地、器材实际，不断创新，丰富内容。

同时，根据季节特点尽可能多地安排相应项目，扩充活动内容，增强趣味性和实效性。

这样，学生才会越来越喜欢参与到体育大课间中来。

五、为搞好体育大课间提供良好保障俗话说“巧妇难为无米之炊”。

领导的重视、家长的理解，场地、器材、经费、时间等六个基本条件是制约开展体育大课间活动的要素。

很难想象离开各种支持能组织好体育大课间活动。

因此，搞好体育大课间活动，我们应在搞好保障上多动脑筋，下功夫。

1、加强宣传，争取各方面支持。

利用媒体舆论加强宣传，呼吁全社会改变对体育活动的认识，引导全社会树立终身体育的理念，从思想上真正认可大课间体育活动。

我们的学生家长，作为监护人，只有家长改变了对体育活动的看法，才能真正意义让学生全身心投入，消除参加体育运动的阻力。

我们要注意通过发放明白纸、召开家长会等方式，做好家长工作。