.
教学方法 教学目标 【教学方法】 任务驱动 【教学目标】 能力目标： 能 够利用网络搜 索课堂教学内 容，培养小组 合作学习能力
实用文档
情境导入 （1-2min ）
【教师活动】由情境导入课堂 【学生活动】通过情境故事懂得会 计实操的重要性，进入填审凭证的 学习氛围。
小张是邵东职业中专会计专业的应届毕业生，小张准备去应 聘某公司的会计岗位。该公司本次招聘共设计了理论笔试和 实际操作两个环节，作为优秀毕业生的小张在笔试环节获得 了第一名的好成绩，但因学习时不注重填审凭证练习，小张
任务 【学生活动】 学生登录会计电算化考务软 提升： 件，进行填审凭证的模拟考试。 填审 记账 凭证
实用文档
.
【教学方法】 小组合作探究法 【教学目标】 情感目标： 培养学 生自我反思， 互帮 互助的学习习惯
【教学方法】 实操演练法
【教师活动】布置下列课后任务
课后 （1 ） 课后任务延伸 ：使用用友 T3 系统
（ 3）喜欢观看视频 （ 4）喜欢动手操作 参 《基础会计第四版》 （中等职业教育规划教材）张玉森、陈伟清主编，高等 考 教育出版社， 2011 年 6 月第 4 版 教 材
知识目标
通过自主学习，使学生了解记账凭证的概念和种类 ，并掌握记、审核记账凭证的方法。
实用文档
4 、根据审核无误原始凭证填制 5 、除结账和更正错误外，其他记 账凭证必须附有原始凭证附件 6 、填制记账凭证时发生错误，应 当重新填制 7 、如有空行，必须画线注销 二、审核记账凭证的要点： 1 、内容是否真实 2 、项目是否齐全 3 、科目是否正确 4 、金额是否正确 5 、书写是否正确
中国大学 MOOC(职教 MOOC 委员会 )： /learn/HEPSVE-1001849005?tid=1002251029 万门大学： https:///courses/586d23485f07127674135d42 /lectures/ 586d23535f071276741591d3 我要自学网： /list.aspx?page=7&cid=599
师为导以生为主，知识实践统一的教学活动。
? 利用“我爱我班” app 布置课前预习任务，将时间化整为零，大大节约了师生的实践。
? 教学中使用情境导入，激发学生的兴趣。
? 利用用友 T3 系统和会计考务软件教学，将“学”与“做”结合，实现“在做中学和学中做” 。
1 、利用手机 app 、网络微课视频、会计专业系统等多种信息化资源与手段，激发学生兴趣
实用文档
2017 邵阳市信息化教学大赛 专业课程三组
参 赛 教 案
参赛课程： 参赛内容： 授课时数：
基础会计
记账凭证
2学 时
.
实用文档
授 《基础会计第四版》第四章会计凭证
班 会计二班
课
级
单
元
课 第三节记账凭证
学 二学时
程
时
名
称
授 学校三机房教室
形 信息化课堂教学
课
式
地
点
课
本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的
课程 ppt
.
实用文档
任务 1 ：填制记 【教师活动】 通过 ppt 展示相关原
账凭证
始凭证，组织学生分小组手工填制
（ 15-20min ） 记账凭证。
【学生活动】学生分小组完成任务，
派小组代表上台展示。
【教师活动】 教师点评。
【教学方法】 小组合作探究 【教学目标】 能力目标： 手 工填制记账凭 证。
.
实用文档
知识梳理 （ 15 分钟）
【师生活动】 通过微课视频和 ppt 网络平台上教学资源 课件进行填制记账凭证和审核记账 微课视频 凭证的知识梳理 ☆【教学重难点】 一、填制记账凭证的基本要点 : 1 、内容完整 2 、连续编号 3 、书写清楚
.
做做看—抢答
【教学方法】 讲授法、演示 法
【教学目标】 知识目标： 填 制机制凭证的 填制方法和审 核记账凭证的 要点。
学生
学生为本”的教学理念。
便于学生自主学习，体现了“以
教师
网络
.
实用文档
2 、在教学过程中采用实操演练法，利用用友 T3 系统和会计电算化考务软件填制和审核记账凭证，突破教学重难点，强调以学生为主 体，体现“做中学、学中做” 的教学思想。 3 、利用多元化综合的评价体系
.
程 “成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是
定 会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。
位
内 本课内容有三个亮点： （ 1）利用多种信息化资源与手段，激发学生兴趣（ 2）
容 强调以学生为主体，“做中学、学中做” （3）多元化综合的评价体系
分 析
我的授课对象是中职一年级会计专业学生。通过前面的学习，他们对会计专 学 业有了一定的了解，已经学习了借贷记账法，能够设置会计科目，并做简单 情 的会计分录。同时中职学生又具有以下特点： 分 （ 1）普遍学习积极性不高 析 （ 2）不喜欢枯燥的理论知识
.
实用文档
情境导入 预习检查
教
讲授新知
学
流
程
确认任务
任务实施
总结评价
任务提升
.
实用文档
三、教学过程
第一课时：填制记账凭证
教学
师生活动
环节
教学内容
课前准备
【教师活动】 利用“我爱我班” app 上传预习任务单
【学生活动】 学生根据预习任务单
中，自主完成预习活动，小组评分
信息化资源
《会计基础》课前预习任务单 1.观看《记账凭证》的网络微课视频，并做好相关笔记 2.自主完成 会计万题库中 《记账凭证》小练习 3.通过网络资源小组合作收集相关记账凭证
没能通过实作测试…最终该公司没有选择小张。
【教学方法】 情境教学法 【教学目标】 情感目标： 通 过情境故事懂 得会计实操的 重要性，
预习检查（ 10min ） 【学生活动】 通过“说说看”和” 做做看“环节展示小组预习成果 【教师活动】 教师点评
说说看
【教学方法】 翻转课堂法 情感目标： 提 高愿意并主动 分享知识的积 极性
设计
完成例题中记账凭证的填制与审核
（2 ） 素质教育 ：观看会计挪用公款视频
（3 ） 课后交流 ：利用班级 qq 群、微信
群以及 “我爱我班” app 进行课后
交流，教师可以上传相关文件和视
频。
（4 ） 预习会计账簿章节
实用文档
.
实用文档
四、教学效果
1 ．根据“我爱我班” app 作业打卡情况得到全班近 90% 的同学能按时完成预习任务。
.
第二课时：利用财务软件填审凭证
教学
师生活动
环节
教学内容
任务 【教师活动】 组织学生登录用友 T3 考务系
2：利 统，练习填制记账凭证
用用 【学生活动】 完成填制记账凭证任务， 提交
友 T3 练习结果，查看错题解析，小组互评
系统
填制
凭证
实用文档
信息化资源
教学方法 教学目标 【教学目标】 能力目标： 能使用 电算化软件填制 记账凭证。
2. 根据课前预习中“会计万题库”软件的练习结果得出能较好的完成预习任务的同学有
50%
3. 根据记账凭证评价表，可以看出有 80% 学生通过实操演练法、小组探究法较好地掌握本节课重难点。
五、特色创新
? 本次教学设计基于“做中学，学中做”的教学理念，先后采用任务驱动和小组合作探究，在各项信息化手段的支持下，完成以
学
目
能力目标
标
能够根据经济业务填制记账凭证、审核记账凭证。
情感目标
.
实用文档
能够坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律 意识。 教 1. 填制记账凭证 学 2. 审核记账凭证 重 点 教 审核记账凭证 学 难 点 教 教法：情境教学法、任务驱动法 、操演练法 学 学法：自主学习法、小组合作探究法 方 法 信 息 “我爱我班”、“会计万题库”、“ qq”、“微信”等 app, 用友 T3 财务操作系统 化 手 和会计考务软件，微课视频和 PPT 段
.
实用文档
任务 【教师活动】 组织学生登录用友 T3 考务系 3 ：利 统，练习审核记账凭证 用用 【学生活动】 完成审核记账凭证任务， 提交 友 T3 练习结果，查看错题解析，小组互评 系统 审核 凭证
.
【教学目标】 能力目标： 能使用 电算化软件审核 记账凭证。
【教师活动】组织学生总结本次课的知识点 【学生活动】每组派小组代表展示小组成员 的记账凭证评价表 【教师活动】 教师点评 总结 点评