我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
我们都哭了，为了那只( 断了)的线风筝。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸 福鸟”……
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放
风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得 一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的 另一突出特色，孩子们心情的变化是随着 事件的发展而自然变化的。另外，文章的 结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰 富的想象空间。
快活、拼命地奔 跑 大惊失色、千呼万 唤、垂头丧气
做风筝
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸， 我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面。
精心
憧憬
幸福鸟
希望
快活
放风筝：
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞 起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
风筝
《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
有这么一群孩子，他们童 年最大的快乐就是做风筝、放 风筝，就让我们走进课文，走 进他们的童年，分享他们的快 乐吧！
作者简介
贾平凹（１９５ ２～）当代作家，原名 贾平娃。陕西丹凤人。 贾平凹小说描写新时期 西北农村，特别是改革 开放后的变革，视野开， 具有丰富的当代中国社 会文化心理内蕴，富于 地域风土特色，格调清 新隽永，明快自然。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
放风筝：
风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。 快活地喊叫着 拼命地奔跑
送你几个描写心情的词语！ 喜滋滋 兴冲冲 乐呵呵 怒冲冲 怒气冲冲 怒气冲天 勃然大怒 哀愁 伤心 失望 愁眉不展 愁眉紧锁 心如刀割
找风筝：
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风 筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。
课文的生字你记了吗？
依 歇 丧 磨坊
依然 歇息 垂头丧气 磨坊 作坊
猜一猜
剪布。希 把手并起来。拼 本子竖在草地上。奔
手表真倒霉，丢了横少了撇，
瞪大眼睛仔细找。 丧
两根木头，放广场里边的石头上。
磨
课文的生字你会写了吗？
精希却依拼 命奔村抖丧 磨坊
各式各样：许筝的多式不样同各的不式相样同或。方式。文中是指风
拓展与写作
风筝的故事
• 起源
关于风筝的起源，大体有三种传说。一是 斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞 鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目 前世界风筝界一致公认的。山东潍坊称中国 的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝 节。
• 风筝分为
串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风 筝 八仙过海等。
缓 缓： 不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢
地飞上天空。
精 致：
“致”是细密、精细的意思，“精 致”是精巧细致的意思。课文中是
指称 “小卫星”的风筝做得精巧细
致。
憧憬：向往。 如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。
倏地：极快地，迅速地。 如：倏地闪过一个人影。
板书设计
做风筝 憧憬、者一首小诗， 表达自己的感情。可以选择下列词语，也 可以不用。
自由 向往 思念 乡情 友情 亲情 千呼万唤 千山万水 千辛万苦
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More