情 感 与 通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热 态度目标 爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学
生感受画家所寄托的人格精神。 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
教具 学具 准备
教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。 学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。
观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以 作 恰当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动 业 人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆 与 地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与 课 文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。 堂 评 价
课堂教学活动设计
教学活动设置
媒体运用
一、情境激 趣，感受山水 画：
1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内 容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并 提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗 名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水 和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨 论。
2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情 山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们 一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题 “写意山水”。
目 情 感 与 培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
标 态度目标
本课 重点 难点 分析
重点：学习山石的基本画法。 难点：山石质感的表现。
教具 学具 准备
课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。 课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
一、导入新 课，揭示课 题：
中国画在绘画题材上分为人物、山水、花 鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特 的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。
总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不
大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。可用
浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。
第五步，重点练习树的画法，树分四枝，
点叶，夹叶，灵活用笔。
1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图 媒体课件演示
片,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、 体 会 中 国 画 用
近树、远树。
八年级美术教案/总第 6 课时
《寄情山水》
备课人 ：程强 课 题 3、寄情山水
授课班级 初二 1～10 班
课 型 造型·表现
课时
2 课时（第 1 课时）
内
容
设
计
学 习 目 标
本课 重点 难点 分析
知识与 能力目标
方法与 过程目标
1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山 水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含 义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣 赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能 力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、 表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
让学生畅所欲言
媒体课件演示
二、技法讲 解，突破难 点：
三、作业要 求： 四、学生作 业，教师指 导： 五、作业展 评：
山石是中国山水画基础，画好山水画首先 要学好山石的画法，先从石的练习入手。
1、教师笔墨演示，综合讲述。 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿 浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色 上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不 能表现石的质感。画岩石的运 笔方向可自上而 下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石 头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、 短线条染以表现岩石的体积感。 画山法：山如同扩大了的石头，与石头画 法相似，一般有两种表现手法。 （1）勾线法 （2）点垛法 2、小结： 石分三面生阴阳， 干湿浓淡要变化， 山有高低写好峰， 上实下虚自然成。 把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心 收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。 分组练习，注意灵活用笔、用墨。
合作练习，教师巡回指导。
自评、互评、师评结合。
媒体课件 国画范画
课件播放背景 音乐 投影仪展示作 品
写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景 作 色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用 业 绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进 与 一步发展。 课 堂 评 价
清。 让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、
水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然
后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
2、示范中国写意山水的传统技法：
第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓 运用“勾、皴、
淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为 染、点”，掌握
主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及 山 水 画 的 步 骤
笔用墨的妙趣。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅
构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协
助解决创作中遇到的问题。
体验笔墨趣味，进行多元评价：
媒体课件
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业，教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以
恰当的诗句。
回 生的合作交流，教学效果较好。
顾
与
反
思
山的前后关系。
方法。
第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是
用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以
用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸
起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。
第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光
的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲
染出山石的明暗，以增强立体感。
第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上
媒体课件播 放
二、技法示 范，体验山水 画：
三、主动参 与，学作山水 画： 四、多元评 价，展示山水 画：
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
媒体课件演示
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、
顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈
流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍
劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、
3、寄情山水
板
——树的画法
树的画法：树分四枝
书
点叶：
夹叶：
设
计 大部分学生能运用形、色、肌理等美术语言，表现所见所闻、所
教 感所想的事物，并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与 创作的能力，能传递自己的思想和情感。通过对中国山水画作品的欣
学 赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提 高学生审美能力和鉴赏能力。
3、寄情山水
板
——石头画法
石分三面
书
皴法：斧劈皴、折带皴、披麻皴
“三远”：平远、高远、深远
设
计 感受山水画的历史，让学生了解东方绘画富有特色的艺术，领略
教 中国传统文化的魅力，激起学生的学习兴趣，在引导学生欣赏的同时， 努力激发学生参与审美活动的兴趣，有意识地引导学生运用诗歌，歌
学 曲或优美的文学作品中描写山水的句子，通过回忆、思考、感悟、体 验，获得对山水画的感性认识，既培养学生的观察能力，又能促进学
回
顾
与
反
思
八年级美术教案/总第 7 课时
《寄情山水》
备课人 ：程强 课 题 3、寄情山水
授课班级 初二 1～10 班
课 型 造型·表现
课时
2 课时（第 2 课时）
内
容
设
计
知 识 与 学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。 学 能力目标
习 方 法 与 欣赏——练习——评价——练习。 过程目标