教师师徒结对协议书

令狐采学

师傅姓名：罗付新

单位：武陵区泽远小学

徒弟姓名：高虹单位：武陵区泽远小学

武陵区泽远小学

2月

教师师徒结对制度

一、双方的义务与职责：

1.双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。

2.师傅应为人师表、严格履行培养协议，为培养高条理、高水平、高素质有学科带头人尽到义务。

3.徒弟应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指数，积极创作创造

学习的空气及条件，以自己早成材、快成才，按期达到培养目标为义务。

4.在培养过程中，师傅按规定对徒弟进行阶段性考评；徒弟进行阶

段性总结汇报。

二、学科师傅责任：

1.率领徒弟一起学习教学年夜纲，学习学科教学惯例；

2.为徒弟阐发教材，讲解教法，集备示范；

3.对徒弟听课指导，每学期听课很多于5节；

4.指导徒弟撰写教育教学论文，每至少一篇，指导徒弟每学期

开一次试验课。

三、学科徒弟责任：

1.虚心向师傅学习，认真听取师傅的教材阐发，并作好记录；

2.学习师傅备课、上课的经验，学习师傅的备课记录；

3.系统地听师傅的课，每学期很多于5节；

4.在师傅的指导下，每撰写一篇教育教学论文。

武陵区泽远小学师徒结对协议书

甲方（师傅）：

乙方（徒弟）：

依照教育局有关文件精神，为加快青年教师的生长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、甲方承担的职责：

1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2．从教学惯例、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。一方面要帮忙徒弟了解和掌握教学惯例工作，指导徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真教导、认真考试；帮忙徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练掌控教材和教学设计的基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学惯例的基础上，重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；还要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确掌控教材、自力进行教学设计的能力。

3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。

4．徒弟介入课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮忙。

5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。

二、乙方承担的职责：

1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。

2．教学惯例、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，一方面要了解和掌握教学惯例工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真教导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在掌控教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本掌控教材，合理进行教学设计。另一方面在掌握教学惯例的基础上，偏重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；还年要形成较强的课堂管理能力和正确掌控教材、自力进行教学设计的能力。

3．原则上听1节上1节，课后及时交流并作好听课记录。

4．认真介入课堂教学评优活动，争取获得优良的成果。

5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。

三、甲、乙双方各守其则，团结一致，共同提高。本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

注：本协议一式三份，师傅、徒弟、领导小组各一份。