柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 5 年级八课题交往伴一生，一生在交往
教学目标
教学目标
一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。

（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

重
点
难
点
重点：“在交往中完善自我”，即交往的作用
教学
方法
与手
段
自主学习、合作学习、合作探究
教学设计
课内探究
活动一：播放歌曲《找呀找朋友》
活动二：以诗歌导入本课
中学生的一首诗
我不愿做太阳
也不愿做月亮
因为做太阳寂寞
做月亮孤独
我要做星星
因为星星有无数的朋友
请同学们思考：这首小诗描述了学生对什么的渴
望？
修改活动五区
审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰
课
内
探
究
活动二：多媒体播放照片及视频并看下面的”请你感悟
“请你感悟
国外有一个叫安娜的女孩，由于她是私生子，外祖父就把
她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。

安娜只能得到最起码
的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。

结果，
当她6岁被人们发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清
洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情
呆滞，对人毫无兴趣。

讨论："学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，
没有必要把时间浪费在交往上吧？"这个观点对不？为什么？
活动三：小组合作探究
1. 当你学习进步或有开心的事情的时候，你想到过
你的朋友吗？
2. 打一个比方，如果你一个人趴在一个孤岛的一
棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视耽耽的鳄鱼，此时
你的最大的愿望是什么？
活动四：分享友情共同前进
朋友一生一起走
——他，天天背着同学上学
谢斌是个不幸的孩子，由于患有肌无力无法正常
行走，变得越来越孤僻。

就在这时，一名14岁的农家
少年走近他，4年如一日，每天背着患有腿疾的同学谢
斌上学、放学，无论刮风下雨，从不失约。

他就是“甬
城十佳学子”的陈吉。

谢斌的妈妈常眼含泪水说：“是他帮我儿子摆脱了孤
寂，使他有了笑容，恢复了自信。

”陈吉不仅用一颗爱
心温暖了谢斌孤独的心，而且还用友情唤起了谢斌对生
活的希望。

而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对
学习的热爱，一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断
地帮助他人，从中感受到无穷的快乐。

问：1、这一故事给我们的启示是什么？
2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作
用？
（1）判断这样的同
学是益友还是损友，
当朋友有这样的行
为时，应该怎样加以
制止？
以帮朋友为名，拉你
去打架。

你的朋友抽烟、喝
酒，并且要你也这样
做。

邀你旷课去网吧玩
电子游戏。

上课总拉你和他一
起说话，影响其他学
生上课。

（2）交往不慎的后
果是什么？
（3）青少年在交往
中应该怎样选择朋
友？
课内探究活动七：拓展延伸
以“交往”为主题，写班级小论文。

有效训练预
习
检
测
同桌生病落下了功课，我会：—————
有同学向自己请教学习上的疑难问题，我
会：——————
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：
——————————
公交车上看到老人上车，我会：
——————————
达
标
训
练
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。

其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬
到树上藏了起来。

另一个深知单凭自己的
力量对付不了这只熊，而附近又没有树可
以藏，只好急忙到在地上装死，因为他听
说熊是不吃死人的。

那只熊走近他，把他
从头到脚嗅了一遍。

这个人一动不动屏住
呼吸。

熊以为他死了，就走开了。

那只熊
走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问
他：“那只熊跟你嘀咕了什么？”他回
答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时
刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小
心。

”
读了这个故事后，请谈谈你的感
受
板
书
设
计
交往伴一生，一生在交往
1、交往的必要性
2、交往的重要性
课
后
拓
展
训
练
材料分析，学以致用
小明放学后，被两个学生拦住抢钱，
有一个高个子青年解围。

小明感激不尽，
视其为恩人，并交为朋友。

平时和男青年
吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。

小明受
了欺负，都让青年帮助他打架。

有一天，
青年偷了一些相机，让小明帮助藏了起
来。

案发后，两人均被警察抓走。

读了故事后，请说出小明错在哪里？
教
后
反
思
在本课教学过程中，努力给学生创建学习情境，启发学生在已学知识
的基础上，形成新知识，重视培养学生的分析能力，并通过设计与学生实
际相关的问题，创设情境教学，给学生展现个性的机会。