深学 以及学 风不浓厚、不扎实等 『 题 ， 口 Ｊ 为 此 ，还需在广大干 部职工 中倡 导阅读、 思 考、 调研 之风 气 ， 正使学 习成 为…种 生 真 活常态 、 一种工作责任 、 一种精神追求 ， 着
力 提 升 党 员 、干 部 和 职 工 的 学 ＞能 力 ， ｊ 着 力打造学 习型、 新型 、 务型党支 部， 创 服 着 力 练 就 一 支 素 质 高 、 务 精 、 业 心 强 的 业 事
的 巨大 作 用 。 ◆ ’
经 常反 思一下 ，还要 使他 们学会 有 效地
表达 自己的想法 ， 会 开放心 灵 ， 学 容纳 别 人 的想法 ， 强成 员之 间的沟通 交流 ， 加 这 样 才’ 使 组 纵 成 员 取 长补 短 、 ｌ 步 。 能 共 司进
管理观察 ・ ０ ０年 １ ２１ ２月中旬刊
是 自我极 限， 敢于 向极 限挑战 ， 要 这样才 能获 得成功 。第 二项修炼 是 改善心 智模 式 。 智模式 就是心理 素质和 思维方式 。 心
一
的优秀 学 习心得 或征 文活动 中评选 出的 优 秀文 章 ； ） 奖励 优秀 的合 理化意 见或 ４ 建议 。
总 之 ， 习 型 组 织 的创 建 和 发 展 需 要 学
第 一项 修 炼 是 建 立 共 Ｉ 景 。 要 充 分 认 ＿ 三 叫愿
识 到共 愿 景 的 巨人 作用 ，要 根据 同
浅 谈 如 何 创 建 学 习型 组 织
口 屈 纯 强
（ 苏州 出入境检验 检疫局 ， 江苏 苏 州 ２５３） １ １ １
时期 ，结 合 自身实 际制 定 出符 合全 体 员意 愿的 大愿 景 ， 有人愿 景还 不行 ， 光 还
区域开放型经济保驾护航。
二 、 “ 项 修 炼 ” 手 ， 展 学 习 型 从 五 入 开 组 织 的 创 建
组 织 ， 是真 正有 战斗力 的组织 ， 才 才会有
更大 的发展 。 三、 建立激励 与约束机制
（ ） 立 员工 学 习 积 分 制度 。 据 员 一 建 根 工 参 与 学 习 的 计 划 落 实情 况 进 行 积 分 ， 并 将 积 分 情 况 在 网上 公布 。 （ ） 立 学 习培 训 汇 报 制度 。 与 外 二 建 参
学 习既是提 升能 力的 一种有 效途 径
和 手 段 ， 是 能 力 的 一 种 体 现 。通 过 开 展 也 “ 书 阅 读 节 ”“ 好 、 学标 杆 、 典 型 ” 活 动 ， 树 等 党 员 、 部 的 学 风 、 风 都 有 了较 大 的转 干 作 变 ， 全 面 完 成 检 验 检 疫 工 作 任 务 ， 取 为 并 得较 好 成 绩 提 供 了保 障 。 是 ， 少 数 职 在 工 巾 仍 然 存 愿学、 善学 、 真 学、 不 不
的思 想意识 ， 要教育 职工 不断 自我否定 、 自我 超越 ，使他们 认识 到影 响 自身发展
进 步 的 不 是 上 司 ， 不 是 所 处 的环 境 ， 也 而
金 。 ） 员工所 得学 习积分给 与奖励 ：） １按 ２
奖 励在创 建学 习型组织 活动 中表现 突 出 的 员 工 、 门和 班 组 ； ） 励 读 书 活 动 中 部 ３奖
部 门 组 织 的 学 习 交 流 等 活 动 ， 均 登 记 考
了“自我 ” 二字 。如 果组织 中 的每 名成 员
都 能不 断 自我超越 ，那组织 也将成 为不
断 创 新 发 展 的 组 织 。 因 此 要 在 干 部 职 工 巾树 立 大 局 意 识 、 精 品 意 识 和 永 争第 …
要 制 定 出 基 层 组 织 、 人 的 小 愿 景 ， 彳 个 只 『 通 过 有 效 的 结 合 ， 才 能 切 实 发 挥 共 问 愿
景 的凝 聚作用 ， ＇岔斗 目标 ， 仃 ｒ 也 能使 成 员和组织 工作有 方 向、 劲头 。 四项 有 第 修炼 是 团队学 习 。团队学 习 的 目的是 使 团队智商 大于 个人 智商 ，团 队学 习的关
勤， 考勤情 况纳入 员工 的月度绩效考核 和 年度 工作考核。
（ ）设立创 建学 习 型组 织奖 励基 四
、
指 导 思 想及 其 重 大意 义
以邓 小 理 论 和 “ 个 代 表 ” 要 思 三 重 想 为 指 导 ， 真 贯 彻 落 实 党 的十 七 大 和 十 认 七 届 四 中 全 会 精 神 ， 入 学 习实 践 科 学 发 深 展 观 ， 以提 升 检 验 检 疫 人 员整 体 素 质 、 推 进 “ 习型 党 支 郜 ”“ 习 型 检 验 检 疫 队 学 、学 伍 ” 设 为 日的 ， 造 出人 人 乐 于 学 ＞ 、 建 营 Ｊ 善 于 高 效 学 习 、 于 创 新 学 习 的 良好 氛 围 。 敢
最 重要 的一 项 。系统 思考 能力的 高低对
一
个 企 业 的 发 展 、 项 战 略 、 样 工 作 的 一 一
完成质 量起 着决 定性 的作用 。组 织在 工 作中应 加 强系统 思考 能力 ，要善 于设计 规划 ， 定计划 ， 制 要学 会整 体 、 动态 、 本质 地思考 问题 ， 只有具备 了系统 思考能力 的
个人 的心智 模式好 ， 他就 容易成 功 ， 反
之 就 可 能 失 败 。 因此 我 们 必 须 在 成 员 中 加强 教育 ， 他 们时刻 把镜 子照 向 自己， 使
每 人以主人公 的精 神去 自我 完善 、 自我超
越 ， 成 共识 ， 长补短 、 共 同的远景 目 形 取 为 标 而 努 力 去 奋 斗 ， 强 自我 学 习 ， 队 学 加 Ⅲ 习 ， 升 自己 ， 得 更 高 层 次 的 队 决 策 ， 提 取 统 筹 兼 顾 ， 仃 这 样 才 能 发 挥 学 习 型 组 织 只
பைடு நூலகம்
持续 不断学习的学习型组织 。
超越、 改善心 智模式 、 建立共 同愿 景、 团体 学习和系统思考“ 五项修炼 ” 来构建 的。 它 是一 门现代 管理 理论， 是组 织及其成 员获
取 、 工 、 理 、 新 和 利 用 知 识 ， 指 导 加 整 创 来
日前， 创建学习型组织的模式 有很多
不断爆 炸 、知识快 速 更新 的知 识经 济 时 代 ， 想跟 上 时代 的节奏 ， 习是创 造力 要 学 和 竞争 力的源 泉。未来最 成功的组织将是
一
检验检疫 队伍 ， 在单位形成‘比学 习、 ‘ 争创 业， 比敬业 、 争贡献 ” 的浓厚 氛 围， 为推动
种能够使各阶层 所有成 员全心投入 、 并 学 习型组 织是 组织 和个 人通 过 自我
和改善 自身 的行 为和 思想 ， 从而达到增 强 适应环境 、 影响环境能 力的组纵 它 强调
学 用 结 合 、 行 统 一 、 同奋 斗 、 断 创 新 知 共 不 进 步 。 由于 它 适 应 时 代 发 展 的 需 求 ， 以 所
迅 速风 靡 世 界 。
一
出学 习培 训的人 员 ， 回来二 周 内， 提交 要 学习培训体会或情况汇报 。 （ 建立集 中学 习交流考勤制度 。 三） 凡
键 是深 度汇谈 ，团队学 习 的障碍 是 自我 防卫 ，团 队学 习的 目标是取 得更 高层 次
的共识 。我们 组 织要 发挥好 团 队学 习 的 作用 ， 要广泛 听取 各方 的意 见 ， 就 将个 人 的决定 变 为集体 的决 策 ，要 切实解 决 学
学习型组织 理论 ， 当今前 沿管理理 是
习障碍 ， 促进 深度 汇谈 ， 挥 出集 体 的智 发 慧， 才能更 加促 进组织 工作的开 展。 五 第
项 修 炼 是 系 统 思 考 ， 这 也 是 五 项 修 炼 中
论 。党 的十六 大报 告提 出： 形成全 民学 “
习 、 身 学 习 的 学 习 型 社 会 ， 进 人 的 全 终 促 面发 展 ” 要创 建 学 习 型 社 会 ， 要 全 社 会 。 需 各 级 各 类 组 织 进 行 广 泛 、 入 、 久 的“ 深 持 学 习 型 组 织 ” 建 活 动 。我 们 处 在 一个 信 息 创
种 ，但 专 家 们 普 遍 认 为彼 得 ・ 吉 博 士 提 圣 出 的“ 项 修 炼 ” 整 合 得 比较 好 的创 建 五 是
学习型组织的艺术与实务 ， 国内先进企 从 业在创建学习型企业 的过程 中也感到“ 五 项修炼 ” 的可操 作性 较强， 易于借鉴 。 五项 修炼中第一项修 炼是 自我 超越 ，它强 调