语言学概论课程规划1、课程名称：本课程的名称叫“语言学概论”，又称“理论语言学”或“普通语言学”。

2、课程介绍：“语言学概论”是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础理论课，其目的是使学生在掌握了一定的具体语言知识的基础上，进一步掌握有关语言的基础理论和语言研究的基本方法，为今后从事语言文字的教学工作和研究工作奠定一个全面的、坚实的理论基础。

3、课程目的：本课程要求学生树立起科学的语言观，掌握语言学理论中的基本概念和基本知识，并具备运用这些知识来分析实际的语言现象，从而为我国的社会主义精神文明和物质文明的建设作出贡献。

4、教学院系：绵阳师范学院文学院与对外汉语学院。

5、预备课程：现代汉语、古代汉语、外国语。

6、7、教材：叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，北京大学出版社，2010年1;’月第四版。

一、认识课程比较古代汉语、现代汉语——语言学概论难语言学概论：理论多，概念多，抽象《语言学概论》重点讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律，从语言结构整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，而现代汉语、古代汉语这些课程则是从某一个侧面来研究语言的结构。

如果将语言看成为一座结构复杂的大厦，“语言学概论”就相当于为了解这座大厦的结构而举办的一个展览。

二、学好该门课程的重要性1、学习与语言相关的每一门课程都需要语言学的一些基础知识和基本概念，语言学概论的学习可以为学习这类课程奠定良好的理论基础。

2、语言与生活的关系密切语言与日常生活、文化生活、政治生活有关。

如：人与人之间可以通过语言进行交流，表达自己的思想。

助听器的验配和调试3、语言学与外语学习的关系密切借助语言理论知识，比较母语和外语的异同，提,高学习技巧和外语水平。

语音方面，我们可以利用本书所介绍的元音舌位图P55和辅音表P61，在学习外语时自觉纠正发音。

本书第四章“语法”中涉及到的相关知识可以帮助我们了解语言的语法结构类型。

比如我们要学习泰语，我们从第四章就可以了解到泰语和汉语同属汉藏语系，其语法结构类型同属孤立语，那么我们从P115页就知道孤立语的主要特点就是缺乏词形变化，词的次序很严格。

虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表示。

汉语语法和泰语语法的主要特点都是样的，汉、泰语均有虚词，等等参考阅读书目１、普通语言学教程“现代语言学之父” [瑞士]费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）著，高名凯根据法文原本译，岑麒祥、叶蜚声校注。

商务印书馆 1980年11月初版本，1985年2月第3次印本。

译本有岑麒祥所作《前言》。

著者晚年在日内瓦大学三次讲授普通语言学，逝世后他的学生巴利（Charles Balley）和薛施蔼（Albert Sechehaye）根据同学们的笔记和遗留的手稿整理成为本书，1916年在巴黎洛桑出版。

全书从序言到索引和目录，一共只有331页。

其中除"绪论"外，分为（一）一般原则，（二）共时语言学，（三）历时语言学，（四）地理语言学，（五）回顾语言学的问题等五部分。

索绪尔认为（1）语言现象应分为言语（Parole）和语言（Langue）两部分，语言学因而可分为语言的语言学和言语的语言学。

（2）语言有内部要素和外部要素，因之语言学又可分为内部语言学和外部语言学。

（3）语言是一种符号系统，符号是能指（Signitiant）和所指（Signitie）的对立统一体。

语言符号有两个特性：一、符号的任意性，二、符号的线条性。

（4）语言学有共时语言学和历时语言学之分。

（5）在语言的机构中，各要素形成组合关系（rapports syntagma- tiques）和聚合关系（rapports as sociatifs）。

索绪尔的语言理论奠定了现代语言学的基础，他是现代语言学的奠基者，也是结构主义语言学的创始人。

参看高名凯《德·索绪尔和他的<普通语言学教程>》。

２、语言论——言语研究导论[美]爱德华·萨丕尔（1884—1939）著，出版于1921年，把语言研究同人类心理、社会和文化联系在一起。

陆卓元译，陆志韦校订，商务印书馆1964年2月初版，1985年2月重排本。

萨丕尔和布龙菲尔德是美国结构主义语言学的主要代表。

他们的《语言论》为美国结构主义语言学的奠基之作。

３、语言论[美]布龙菲尔德（1887—1949）著，出版于1933年。

袁家骅、赵世开、甘世福译，钱晋华校。

商务印书馆1980年4月初版， 1985年第2次印本。

布龙菲尔德认为（1）人类语言是由刺激和反应构成的言语行为。

（2）语言形式有粘附形式（bound form）和自由形式（free form）之分。

（3）复合的语言形式采取直接成分分析法分析，即按层次区分它的组成部分。

（4）语言形式的切分和归类根据分布及替代。

参看赵世开《布龙菲尔德》，《国外语言学》1980年第2期。

４、现代语言学教程初版于1958年。

汉译本有索振羽、叶蜚声译，北京大学出版社1986年 10月初版。

[美]霍凯特（Charles Francis Hockett,1916--），美国语言学家。

1916年1月17日出生于美国俄亥俄州哥伦布市。

1932年进入俄亥俄州立大学，硕士毕业后进入耶鲁大学攻读博士学位，在萨丕尔等著名学者的指导下进修人类学和语言学，同时经常到哥伦比亚大学参加鲍厄斯主持的美洲印第安语讨论会，1939年获人类学博士学位。

从1946年起，霍凯特一直在康奈尔大学教语言学和人类学，并曾主持基础汉语教学，为美国培养了一代语言学家和人类学家。

1964年他曾担任美国语言学会会长。

1973年被选入美国文理科学院，1974年又被选入国家科学院。

1986年他曾来我国讲学5个月。

霍凯特是位多产的语言学家和人类学家，从1939年到1948年，他共出版了专著、论文146种。

其中重要的有《音位学手册》、《现代语言学教程》、《语言、数学、语言学》、《语言学的现状》、《人在自然界中的地位》等。

此书是美国结构主义语言学集大成的一部理论著作，它科学地总结了20世纪30年代至50年代末美国结构语言学的发展，并展现出美国结构语言学后期的基本面貌。

该书自问世以来，虽然经历了语言学各种新兴理论的冲击，但仍旧一再重印，并出版了波兰文译本（1969）和西班牙文译本（1971），至今仍受到语言学界的重视，被公认为全面、扎实、稳妥的现代语言学手册。

《教程》全书六十四章，除绪论（第一章）外，归纳为十二个大问题：（1）通过声音发信号：音系。

这部分主要论述结构主义语言学的音位理论和方法。

（2）音系和语法：不同的模式层面。

这部分主要论述语言的结构，其中第十六章"语言的构造"是全书的纲。

（3）语法系统。

这部分主要论述结构主义语言学的语法理论和分析方法，其中第三十一章"语法的核心"至关重要。

（4）语素音位系统。

这部分论述语素的音位编码和语素的同一性问题。

（5）习语。

（6）共时方言学。

（7）语言的个体发生。

这部分研究个人从小到大的言语习惯的发展过程。

（8）种系发生。

这部分论述语言历史演变的规律。

（9）语言的史前状况。

这部分论述探究语言史前状况的基本方法。

（10）文字。

（11）文学。

（12）人在自然界中的地位。

这部分论述人类语言与动物"语言"的根本区别，对研究人类语言的起源有重要意义。

其中，前四个问题（第二章-第三十五章），论述语言的结构和分析语言的原则与方法，可称之为"描写篇"；后八个问题（第三十六章-第六十四章），论述语言演变的规律和探索语言演变过程的原则与方法，可称之为"历史篇"。

霍凯特认为"语言是一个复杂的习惯系统"，包含五个子系统：语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统。

其中，语法系统、音位系统、语素音位系统是中心系统，语义系统、语音系统是外围系统。

《教程》的主要任务在描写语言的中心系统，即整理出语言的音位系统和语法系统，并以语素音位系统为"中介"把这两个不同层面的系统联结起来。

霍凯特在《教程》中所表述的描写语言的这套理论框架和描写技术，是美国结构主义语言学派的语言学家们多年研究成果的总结。

最明显的特点是语言中心系统描写的进一步程序化，可概括为"由表及里"和"分层单向推进"的基本原则。

《教程》归纳总结出来的音位研究的方法是行之有效的，语法描写的程序是简明实用的。

如果说布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义描写语言学的奠基性著作，那么霍凯特的《现代语言学教程》就可以说是美国结构描写语言学成熟阶段的带有总结性的著作。

5、语言问题赵元任著，系著者1959年在台湾大学的演讲记录，台北版，1968年再版。

商务印书馆1980年6月初版。

6、语文常谈吕叔湘著。

三联书店1980年9月初版。

7、现代语言学研究王德春著。

福建人民出版社1983年6月初版。

8、现代语言学赵世开著，知识出版社1983年8月初版。

国内高等院校文科的语言学教材9、语言论高名凯著。

科学出版社1963年10月初版。

本书试图以能体会到的马克思主义精神，批判继承以往和现代语言学家的成就，进而建立一个比较完整的系统。

10、语言学概论高名凯、石安石主编。

中华书局1963年6月初版。

本书根据1961年4月高等学校文科教材编选计划会议的决定编写。

11、语言学纲要叶蜚声、徐通锵著。

北京大学出版社1981年10月初版。

以后多次重印。

12、语言学概论马学良主编。

华中工学院出版社1981年11月初版。

本书大量运用我国少数民族语言的资料对普通语言学有关理论和范畴的论述作出了可喜的成绩。

13、语言学引论戚雨村主编。

上海外语教育出版社1985年5月初版。

本书系为外语专业学生编写的教材。

14、语言学概论王德春著，上海外国语大学出版社15、普通语言学纲要（21世纪高师文科系列教材）汪大昌主编，北京大学出版社2004年9月16、汉语和汉语研究十五讲（大学素质教育通识课系列教材）陆俭明、沈阳著，北京大学出版社2003年此外，语言学核心期刊如《中国语文》、《当代语言学》等也应经常阅读。

导言“导言”部分的主要目的，是向学生介绍语言学概论这门课程的范围和内容，起到为学生学习这门课程指路的目的。

这一部分的主要内容都是围绕“语言学”这一重要概念而进行阐述和展开的。

因此在这一部分中应当彻底了解什么叫做语言学以及与语言学有关的其他问题。

一、语言学的对象和学科性质1、语言学的定义语言学就是研究语言的科学。

这是语言学的定义。

这个定义稍微简略了一点，美国语言学家霍凯特（C.F.Hockett）说：“由语言学家的研究所产生的关于语言的系统学问就是语言学。