幼儿教师的常见职业压力以及应对方法
在人们的心目中，幼儿教师的形象通常都是带领着一群孩子唱歌、跳舞、做游戏非常开心，没有任何一点压力与竞争。

但是在现实生活中，幼儿教师与许多社会人士一样，有着多方面的压力。

幼儿教师所面对的事学前期幼儿，由于幼儿的年龄小，身体心理机能发育未完善，因此幼儿教师需要做到保育和教育相结合，压力主要表现在以下三方面：制定各项工作、活动繁多、来自幼儿的压力。

制定各项工作。

教师需要制定各种教育教学计划、需要写教案，写教育随笔和教学心得、写教研活动笔记和活动分析，各种观察记录等等，班级中的教玩具通常也需要教师自行制作，为了完成这些工作，老师们不得不利用休息或业余时间来完成幼儿园的工作。

活动繁多。

为了幼儿与教师的自身发展，每年、每学期，幼儿园都有听课、评课、对外公开课、观摩比赛等活动，还有根据一些
节日活动开展的文艺演出等等。

教师投入大量的时间、精力去准备这些活动。

来自幼儿的压力。

活泼好动是幼儿的主要特点，孩子一旦在幼儿园发生意外，有些家长认为老师不负责任、会迁怒于老师，老师的解答不合心意不是告状就是投诉，导致老师工作整天提心吊胆，唯恐有过失。

面对这些压力，我们首先要用好的心态来解决问题。

幼儿教师心理状态对幼儿的心理发展有重要影响。

幼儿教师良好心态的建立，一方面教师自身要善于做好心理调节及保健工作。

在人际方面也要善于交往，融洽关系。

与领导、同事、幼儿家长加强沟通，主动关心他人，待人诚恳热情，放开胸襟，不求全责备，能容忍别人的过失。

幼儿教师只有不断地与社会交往，保持自身与社会的平衡，将自己和谐地融入社会之中，才能保证健康的心理。

当不良情绪出现时我们要积极转变情绪，可以听一听自己喜欢的音乐，观看一些
有趣的电影，或者通过运动的方式调节自己的情绪。

感受到压力在每个人身上是再普遍不过的事了，但是由于教师职业的特殊性，面对这些压力，我们要尽可能的缓解，从而做到真正的尽心尽责投入人民教育事业。