教学大纲
课程名称：学前儿童发展心理学__ ___________ 学时：64______ 课程所属专业：学前教育__ ______
一、课程的性质、目的和任务
（一）、课程性质：
通过本门课程的学习，为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助（二）、教学目的：
1、使学生掌握幼儿心理的发生发展规律。
2、掌握研究学前儿童心理的方法。
（三）、教学任务：
1、.理解和掌握学前儿童的心理特点及其发展状况；
2.了解国内外学前儿童心理学学科研究的现状和发展趋势；
3.初步学习运用学前儿童心理学的知识解释幼儿教育中的现实问题，并初步学习进行学前儿童心理学的研究，做到理论联系实际，以进一步提高自身的理论水平和实践能力。
二、课程教学基本要求
本课程全面地反映了学前儿童心理的年龄特征和儿童心理发展的趋势，同时与儿童心理发展的基本理论和学前教育的实践密切结合。
教学中应全面具体向学生介绍学前儿童心理的特征，尤其是认知、情感、社会化和性格的年龄特征，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题。
培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三、课程的内容、重点和难点
第一章绪论
1．教学内容
第一节学前儿童发展心理学概述
一、学前儿童发展心理学的研究对象和任务
二、个体的心理发展
第二节学前儿童心理学研究方法
一、实证研究方法
二、理论研究方法
第三节研究学前儿童心理的方法
2．教学重点：
要求学生了解心理学学科的基本知识。
理解学前儿童心理学的研究方法及个体心理发展的特性。
第二章新生儿心理的发展
1．教学内容
第一节、新生儿心理产生的基础
第二节、新生儿的无条件反射
第三节、条件反射的出现和心理的发生
第四节、教育应该从0岁开始
2．教学重点：
新生儿的无条件反射、条件反射的出现和心理的发生。
第三章婴儿心理的发展
1．教学内容
第一节婴儿的生理发展
第二节婴儿的动作发展
第三节婴儿心理发展的特点
2．教学重点：
婴儿的动作发展。
母子交往在儿童心理发展中的意义。
第四章先学前儿童心理的发展
1．教学内容
第一节先学前儿童的生理发展
第二节先学前儿童的动作发展
第三节先学前儿童心理发展的特点
2．教学重点：
先学前儿童的动作发展及心理发展的特点
第五章学前儿童心理的发展
1．教学内容
第一节学前儿童的生理发展
第二节学前儿童的动作发展
第三节学前儿童心理发展的特点
2．教学重点：
学前儿童的动作发展及心理发展的特点
第六章学前儿童感知觉的发展1．教学内容
第一节感知觉在学前儿童心理发展中的意义
第二节学前儿童感觉的发展
第三节学前儿童知觉的发展
第四节促进学前儿童感知觉发展的因素
2．教学重点：
学前儿童感觉的发展、知觉的发展。
第七章学前儿童注意的发展1．教学内容
第一节注意在学前儿童心理发展中的意义
第二节学前儿童注意的发展
第三节学前儿童注意分散的原因与防止
2．教学重点：
学前儿童注意分散的原因与防止
第八章学前儿童记忆的发展1．教学内容
第一节记忆在学前儿童心理发展中的意义
第二节学前儿童记忆的发展
第三节幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养
2．教学重点：
幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养
第九章学前儿童想象的发展1．教学内容
第一节想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
第十章学前儿童思维的发展
1．教学内容
第一节思维的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
第二节学前儿童思维发展的趋势
第三节学前儿童掌握概念的特点
第四节学前儿童判断和推理的发展
第五节学前儿童理解的发展
2．教学重点：
学前儿童思维发展的趋势、动作在思维发展中的作用、形象思维的特点
第十一章学前儿童言语的发展
1．教学内容
第一节言语在学前儿童心理发展中的意义
第二节儿童言语的发生
第三节学前儿童言语的发展
第四节学前儿童言语功能的发展
2、教学重点：
言语在学前儿童心理发展中的意义、学前儿童言语功能的发展
第十二章学前儿童情绪情感的发展
1．教学内容
第一节情绪情感在学前儿童心理发展的作用
第二节情绪情感的发生和初步发展
第三节幼儿情绪情感的发展
第四节学前儿童基本情绪的发展
2、教学重点：情绪情感在学前儿童心理发展中的作用、幼儿情绪情感的发展体现在哪些发面
第十三章学前儿童社会性的发展
1．教学内容
第二节、学前儿童的同伴交往
第三节、学前儿童的社会性行为
教学重点：
教养方式对儿童发展的影响、亲子关系、同伴交往的影响因素
第十四章学前儿童个性的发展
1．教学内容
第一节个性形成的开始
第二节学前儿童气质的发展
第三节学前儿童性格的形成
第四节学前儿童能力的发展
第五节学前儿童自我意识的发展
第六节教学重点：学前儿童气质的类型、学前儿童性格的形成、学前儿童自我意识的发展趋势
第十五章学前儿童心理发展的基本规律
1．教学内容
第一节学前儿童心理发展的趋势
第二节影响学前儿童心理发展的因素
2、教学重点：
学前儿童心理发展的基本规律
四、学时分配
五、建议教材与教学参考书
刘金花，儿童发展心理学，华东师范大学出版社，1997 王振宇，儿童心理发展理论，华东师范大学出版社，2000。