发散思维与作文立意学习目标：1、了解作文中启用发散思维的方法；2、让学生能在审题立意中尝试运用发散思维，关注身边的人事物。

学习重难点：掌握并运用发散思维的技巧（三步四维法）一、导入热身运动由“砖头的用途”一例入手引导学生了解“发散思维”的涵义游戏联想比赛:看到老师手中的粉笔问学生,你们想到了什么呢?(有的说:想到了圆柱”,有的同学说:”想到了老师,想到了奉献”,还有的同学说:”它在攻击别人的同时,也在磨损自己……”都行,可是老师我想到的却是美国.为什么呢?这只粉笔它想到哪儿点点就到哪儿点点,想到哪儿划划就到哪儿划划.说到这儿呀,我们的问题便出来了:为什么面对着同一个问题会有不同的答案呢?着就是因为发散思维的作用.其实,发散思维在作文中运用得很多。

笑话: 两个人在路上行走,边走边谈笑风生,突然一个警察出现在他们面前,这时他们想起两人只有一张通行证.“快跑!”没有证件的那个人对另个人说:“你一跑，警察以为你没有证件就会去追你的。

我就可以趁机溜掉了。

”于是有通行证的那个人跑起来了,警察真的去追他,几分钟后,警察终于抓到他了说:“有证件吗？拿出来，跑什么跑？”他就掏出自己的通行证.“既然你有证件，跑什么跑？”“医生告诉我说吃药后跑一跑有利于我的健康。

”“你看见我追你没有。

”警察生气地说。

“看到了啊，可我以为医生也这么对你说过。

”在写作中运用发散思维，可以使思路朝着各种可能的方向扩展，产生大量的联想，形成同一防下的丰富内容，达到突破思维定势，触类旁通、举一反三的目的，进而得出既符合逻辑又与众不同的独特见解，使文章出新出奇。

二、三步法从“砖头的多种用途”引导学生了解“三步法”基本步骤（观察感受——寻找特点——联系社会、人生），并在此基础上用以“白雪”为话题的立意训练深化学生的认知。

三、四维联想法从以“风”为话题的多角度立意引入“四维联想法”的几种模式（相关联想、相对联想、相似联想、因果联想），并用以“故乡”为话题的立意训练深化学生的认知。

四、活学活用阅读下面一则成语故事，以《“滥竽充数”的启示》为题，多角度提炼论点（至少一个，最好2—3个）。

战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。

他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。

齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。

有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。

可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。

每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。

由于他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。

直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。

齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。

但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。

他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。

这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。

五、积累与运用“o”是什么音乐家说：“o是休止符。

”数学家说：“o是零，是圆。

”诗人说：“O是朝阳，满月。

”摩登女郎说：“O是耳环、戒指。

”请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意。

六、小结任何材料都可能具备多义性，因此立意也是多角度的。

作文材料有它的基本意义，但围绕这个基本意义却可以引申出许多相关的立意，我们用发散思维去考虑立意，就能从多种立意中找出最适合自己作文的主旨，下起笔来也就能纲举目张了。

“0”的断想“0”是一个既普通又神秘的数字。

在我们的生活中随处都可以看到“0”的身影，所以“0”与我们的生活是密不可分的。

在孩子的眼中，“0”是开始。

每个刚刚来到这个世界上的孩子都代表了“0”，他们的生活才刚刚开始。

从牙牙学语，到走向社会，每一件经历过的事情，无论成功还是失败，无论开心还是烦恼，无论顺利还是挫折，都会在他们的“0”上增加数字。

随之数字的不断增加，他们的阅历也不断的丰富，思想也逐渐的成熟。

但是他们却回不到最原始的“0”，只能一步一步向前走，没有后悔，没有退缩，勇敢地向前走。

在病人的眼中，“0”是希望。

他们可以把“0”看作是朝阳，是阳光。

每天早晨，当第一束阳光射入他们的病房，唤起他们时，他们会开心地笑，发自内心地笑。

因为他们又活过了一天，又一次战胜了病魔。

他们始终坚信，阳光便是他们的守护神，守护着他们早日恢复健康；守护着他们以乐观的心态来面对一切，包括死亡。

即使在没有阳光的地方，他们也会感受到阳光的存在，因为太阳就在他们的心中。

、在老人的眼中，“0”是人生。

落叶归根，虽然说人一天天长大，变老。

无法回到小时候，但人的精神，思想可以会到过去。

人老了，便会想起从前的很多事，就像我奶奶，总会给我讲他从前的故事。

在老人的眼中“0”代表了结束。

一个没有缺口的“0”正是他们的人生。

从开始到结束，他们希望自己的人生是没有缺憾的。

即使是旁人认为错误的，但他们却没有后悔，这也算是完美的人生。

“0”的笔画是从开始到结束，首尾相连。

这也带表了有始有终。

在我的眼中，有始有终的事便是对的事。

在不同人的眼中，“0”也是不同的。

正是这种多姿多彩，千变万化的“0”是我们的生活更加丰富。

《“0”的联想》习作指导芝麻开门——与你相约快乐作文一个普通极了的数字“0”可以让人产生许多想象：在园丁眼里，它是含苞欲放的花骨朵；在数学家眼里，“0”价值千金；在饥饿者眼里，它是香甜的面包；在不断进取的眼里，它是成功的起点……当然,它还可以是“大漠孤烟直,长河落日圆”中的落日,它可以是“依依墟里烟”中缭绕而上的青烟,还可以是眼镜,是圆唇,是……同学们,现在请你插上想象的翅膀,对这个“0”好好的看看,想想,你想到了什么?是一些事物,还是一件事?把你想到的写下来.金手指——送你“点石成金”术●凤头——写好开头1、以我的感触来开头。

在一张白纸上，你用一支精致的笔在上面画一个0，于是，映人你眼帘的是一个椭圆形的圆环，透过这个形象，你看到的是一片空虚、空白。

然而，在现实生活中，0的内涵十分丰富，它变成了令人深思的话题。

2、以老师的话来开头。

今天上语文课的时候，语文老师在黑板上写了一个“0”，说：“你们看到这个0，想到它是什么吗？”3、以描写圆的事物开头。

摄影师的镜头过来了，照在这个环形的跑道上，八条起跑线上，站着八名准备起跑的运动员，他们个个精神抖擞，信心百倍。

●猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段片段一：对于谦虚者来说0便是起点，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进；0对于骄傲者来说它是终点，它使骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。

0对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。

所谓“没有耕耘就没有收获。

”如果你不去挖掘、播种，不去看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。

在一个弱者的前方，0是一只带着微薄希望的救生圈，让他随波逐流；在强者的前方，0是一面敲得响的战鼓，催促作攻克每一个学习中的难关。

一个痛改前非的劳教人员把0看成是自己的新征途，好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却把0当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。

0这个空白围，再多再少，终究是一个儿当它变成人们口里吐出的一阵阵烟圈时，又是那样毫无分量与价值。

但在创业者心中，它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个0或几个的0。

片段二：不同的人赋予0不同的含义，厌世者认为人生从“0”开始到头来依然是归“0”，何必为了理想苦苦奋斗？这样“0”就成了一个陷阱，吞噬掉许多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫无作为。

有志者一切从“0”开始，坚信自已的努力不会白费，“0”成为一个丰硕的果实，吸引着许多人不断进步，自强不息。

“0”使人感到生命中的意义和价值，爱生命，爱生活，一切从“0”开始，只有哪样才能意识到，路才刚开始，任重而道远，只有哪样才能勇于攀登，才能执著如一。

读了这两个片段，你是否被作者丰富的想象折服了？你可能没有想到，一个如此普通的0，竟会蕴涵着这么丰富的内容。

如果让你来写这样的文章，你会怎么写呢？其实，只要做到下面三点，你的文章也一定精彩。

1、展开丰富的联想。

0只是一个抽象的数字，要描述它，就得将它具体化。

你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想……展开丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。

2、正反对比的手法。

如片段一文章每展开一次联想，作者都运用正反对比的手法，给人以深刻的印象。

如“0”是谦虚者的“起点”，又是骄傲者的“终点”；“0”是弱者的“救生圈”，又是强者的“战鼓”，这种写法，颇具魅力。

●豹尾——写好结尾1、以对读者的希望来结尾。

有人讨厌0，有人轻视0，说它无足轻重，微不足道。

然而，我们应该踏踏实实地生活在0点上，时时刻刻都站在新的起跑线上。

只有这样，我们才能永不自满，永远攀登。

2、以描写课堂的有趣来结尾。

同学们的发言妙趣横生，老师连声说：“同学们想得真好！”这真是一堂有趣的语文课。

3、描写0形事物的新含义。

长长的环形跑道上留下了竞争的足迹，这是一个被封闭的0，它只有起点没有终点，这是一个被画了一圈又一圈的0，它只有拼搏，没有汗水，没有松懈。

镜头依然留在这条环形的跑道上，然而此时此刻它显得更加庄严了。

因为它有了更多的白白的跑线，有了更多的自信的起跑者。

在镜头的灯光的照耀下，它笑了，它更加圆了。

4、描写事情发生的场景。

倘若在场内绿茵茵上再来一场热烈的球赛，那它便又成了硕大无比的圆形屏幕。

从上往下看球，那滋味一定非同一般吧。

5、抒发作者的感想。

至始至终，0的轨迹无处不在，0代表一切事物的开始，也代表一切事物的结束。

万事万物都得有始有终，不能半途而废，让事物画上一个圆满的符号。

●庖丁解牛——写好提纲开头：由0展开联想，切入要叙述的话题。

中间部分：由0生发开去的联想，可以一一道来，其间没有任何必然的联系；也可以讲述一个生动的故事，按照故事的起因、经过、结果进行叙述。

在描述的过程中，注意与“圆”的事物的联系。

结尾：可点明文章的主题，也可继续联想。

●画龙点睛——写好文题《圆啊圆》《“〇”的断想》《由圆想开去……》语海拾贝——打开你的百宝箱描写形状的词语小巧玲珑简朴实用结实耐用惹人喜爱清晰明快颜色鲜艳精巧可爱旋转自如粗细均匀精雕细刻质地细腻雅致大方古朴优美玲珑剔透种类繁多熠熠发光光芒四射红通通描写设计的词语巧夺天工别具匠心匠心独运构思新巧别具一格美不胜收布局均匀神态各异各具特色描写感受的词语趣味无穷与众不同爱不释手无限遐思趣味盎然精神抖擞信心百倍朝夕相处憨态可拘妙不可言逗人喜爱迥然各异内涵丰富令人深思步向深渊不能自拔布满荆棘随波逐流痛改前非苦苦奋斗庸庸碌碌毫无作为丰硕果实不断进步自强不息与世长辞奇异光彩任重道远勇于攀登执著如一无足轻重微不足道踏踏实实时时刻刻永不自满永远攀登一帆风顺踌躇满志毫无表情垂头丧气认准方向马不停蹄赶紧向前妙趣横生无处不在万事万物有始有终半途而废神秘莫测难以捉摸许多许多无人知晓成千上万清脆爽口味道甜甜接二连三默默驰骋五彩缤纷有头有尾有始有终独一无二安居乐业平平实实高不可攀一望无际时喜时怒时哀时乐留连忘返供你在文中选用的句子世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。