（） １缺乏主见 。 很多学生在求 职中盲 目从众心理 严重。 学生 关键。因此， 在严 峻的就 业形势面前能够调整好心理状态是很 对 自己的未来没有一个明确 的定位 ， 择业过程 中仅仅是跟 随其 关 键的。 针对大学生 就业常见问题 ， 教育者要 有针对 性的做出 他学生盲 目的投递简历， 对于 自己是否适合所应聘的工作 没有 指导， 适时开展 高校 就业 指导课来引导学生调整心态， 并找 出 仔细考虑 。 当没被录用 时感 到失落 ， 当通 知被录并要求签订协 有效措施提高就业率 。 议 时又感到惊慌 失措 ， 不知是否应该签订。 样往往会造 成很 这
但 有些 学生甚 至有 非大 大多仅仅关注 自己所教课程 的考试 成绩， 对于 学生是否会在就 的大学生， 学生 宁可 再找也不肯屈就 。
业 面试 中用到 自己所教 的课 程并不关心。 面试 不比考 试 ， 学生 城 市不去非国企外企不签 的想法。 在现如今大学生遍地都是的
不可能从头 复习所学课本 ， 实际上应聘所需要的知 识也并不一 大 环境下， 存在这 种心理 的后果往往是 自己选中的单位看不 中
聘 能力， 这会 让大部分 学生在面试 中取得更好 的成 绩。 的学 有 已经签订并毁约多次， 这种不诚信的现 象会 让用人单位感 到反 （ 待遇第一。 ３ ） 对于好待 遇、 好工作有所期望这种想法 本身 对学生 自身也没有好处。 如果学校 能在毕业之前给学生足够的锻炼机会， 提高学生的应 感， 校 虽然 已经开设了就 业指 导课但学生 的应 聘表现仍 然不尽人 没有错 ， 但是作为刚要毕业的学生更应该结合 自身情况选择对
（ 自卑懦弱 。自卑是很多大 学生 的就 业心理 ， 别是一些 ５ ） 特
教学探讨 ・
家庭 条 件不太好 ， 学习成 绩又不 理想 的学 生 自卑心理 尤其 严 第四， 培养 学生￣； 面能力。 ｒ－ ｂ 就业 过程 中用人单位 所看重
重。 表现 为求职中的不 自信， 对于一些 自己喜欢 的企业喜欢的职 的不仅仅是学生的专业知识， 还包括应变能力， 道德素质， 以及 学校对 学生进行全面 的教育， 让其发展 成全 位存在 就算投简历也没希望的想法 ， 在面试中也是表现 的不 自 与人 交流 的能力 。 信， 不能在面试官面前完全展示 自己， 最终让机会 白白流失了。 另一方面 ， 大学生在求职 道路上会 遇到很 多不顺 ， 到拒绝 是 受
３ 我 们 的建议
３１从高校的角度应主要做好以下几点 ．
加强对职业 规划教育， 完善大学生就业服务体系 ， 并 第一， 学校 要顺应 社会及时更新就 业培训方 式。 为了增 强 就业渠道 ， 积 极创 设各 种 信 息平 台 。 生也 要 全 面 发展 自己的 能 力 ， 立 正 学 树 学生就业 能力， 要认真落 实就业培训课 程， 选用富有经验 的指
上。
对长远 问题 时要虚心 向前辈 取经 ， 眼光放远 ， 把 调整 自我 的期 后就坚 定地做下去， 不要与人攀 比。 就业 问题 是目前 困扰 高校 和学生的重要问题 ， 针对这一问 题学生、 学校、 社会都要 做出相应 的努力， 学校要努力拓 宽学生
择业时选择那些对 自己长 远发展有利 的职 业。 选定职业 相 互协 作 ， 以很多学生就输 在了自己表现 出来的 自我 为中心 望值。 所
（ 存在攀 比。 ２ ） 大学生在毕业择业时会有 高不成低不就 的毛
就是他所学 的专业知识， 事实上学生的专业技能只占他整体能 病 ， 尽管近 年来就 业形 势 的严 峻让很多学生感觉 到 了就业 压
力的一部分， 在应聘 的过程 中， 面试 官所关注的也不仅仅是他 力 。 但很 多学生还是存在攀 比心理 ， 在攀ｂ，理 的作用下挑 三 ｋ Ｄ
生心理造 成 很 大压力， 给 学校 给社会 带来 很多问题 ， 在大学生就 业难 题 已经 成为社会 问题 ， 也 现 就业 问题 引起 的矛盾 不断引起 社会 关注 。
其实造成就业难题的原因是多方面的， 既有社会方面的问题 ， 也有学生自 身的问题 ， 本文着重从 高校和大学生两个方面， 分析就业难这一问 题的原因， 对如何解决学生 自 身问题和调动学生求职积橱 ｝提出建议。 生
关键 词： 大学生 ； 就业 ： 问题
近 年来我 国高等教育事业发展十分迅速 ， 随之而来的是高 解就业 的实 际情况 ， 更不知道该怎样面对应聘 中的问题 ， 这种
校毕业 生就业 的竞争激 烈， 大学生 就业难 已经成为全社会普遍 教法仅仅是纸上谈兵， 学生的指导效果很差。 对 关注 的问题， 为了提 高就业率， 高校和社会都做 了很多努力。 影 （ 缺少创业教育。 ４ ） 虽然现在很多大学已经开始教授有关大 ．
责任 感和心理素质。 在教育中加 强对心理素质较 差的大 学生 的
指 导。
［ 申倩倩． ３ ］ 高校大学生就 Ｉ 理指导［］辽宁行政学院学报．０００） Ｊ． ２ １ （５． ［］ ４白文龙． 大学生就业心理分析及对策 ［］中国高教研究．０３０ ） Ｊ． ２ ０ （５．
（ 上接 第２ １ ２页） 卷 功能， 学生可选择 某一年或几年 的试卷进行 检索浏览 ， 高效 的 答 题 ， 定 之后 就 能 恢 复 到 退 出前 的答 题状 态 。 确
特别是表达能力。 只有 有了真才 实学， 在求 职 特 权 ， 无形 中让 学生养成了以自我 为中心 ， 乏责 任感 的毛 己各方面的能力， 这 缺 信 才能消除 自 卑焦虑， 坦然的面对就业 问题。 第 病。 做事 我行 我素， 乏团 队合 作精神 。 缺 然而企业 本身就是一 中才能 自 起来 ， 个大 团队， 招聘人员在挑选 职员时总会 考虑 到学生是否会适应 三， 坚定信心， 正确择业 。 大学生应 该树立正确 的择业观 ， 面 在 团队合作 ， 是否具有集体责任感， 是否能跟其他 职员和睦相处，
定专业 ， 没有老师的指点学生找不 到复习的方 向。 自己， 中自己的单位 自己不愿 意去。 看 这就是学生的虚 荣心在作 恃过高不能踏踏实实的从低做起 。 （ 学校 就业指导部门所用的指导观念陈旧。 ３ ） 就业指导老师 怪 ，自
组织开展的就业 指导方式仍旧是 以说教 为主 ， 学生不能真正了
导老师 ， 针对学校专业特色和地区差别选取相应 的培训手段。 确 才能让学生清楚该怎么找工作 ， 从而 改变 盲目应聘 的现象 。
确的择业 观， 自己找到一份满意的工作， 为 为社会做出更多的努
第二 ， 组织学生开展职 业 生涯规划 。 了目标并且 目标 明 力 。 有
［ 参考文献］
己喜 欢 的职 业 。
学生应 该注意 以下几点： 第一 ， 正视 自我 ， 实事求是。 学生
在就业 过程 中既不能 自卑又不 能自负， 要清楚 的认识到就业 形
正确处理就业 问题。 第二 ， 全面发展 ， 自强 自信。 作为学生首 （ 自我 中心 。 多学生做事以自我 为中心 ， ６ ） 很 自以为是 ， 缺乏 势， 培养 自 责任 感。不少大学生从小到 大都是家长老 师的宠儿， 享有很 多 先要学好 自己的专业知 识，同时要广泛学习其他 知识 ，
有的学生本来 已 签下工作， 经 但是看 到自 己身边 同学找到 的专业技 能 ， 根据 以往 的应聘经验可知 ， 多数面试官其 实并不 拣 四。
了解所招学生 的专业知识 ， 选择职 员的条件往往 是看其与人交 了待遇 更好的工作 ， 心理便 开始产生波动， 是感到心理不平 先 流 的能力， 而且笔试题 目大多比较简单 ， 因此录 取的关键 是学 衡 ， 然后就是毁约， 再然后就是继续找工作。 的学生毕业 之前 有 生 的应聘能力， 而应聘能力与学校的就业指导其实大有关 系，
面 的人 才
第五 ， 引导大学生转变就业 观念， 实现合理定位 。 大学生毕
很 正常 的， 但有一些 学生太过于 看重一次的失利 ， 过分在乎被 竟缺少社会经验 ， 很容易为一 些表面的福利待 遇所 吸引， 而看 拒 绝的感觉， 最终产生 厌倦 心理 ， 因为害怕失败而不 敢继续追 不清 以后 的发展形 势， 学校要加强 学生 的认 知分辨能力， 学 让 逐 自己喜欢的职业 。 大多数学生 的成长经 历都 比较 平坦没有 受 生辨别是非 ， 能选择适合 自己， 自己今后发展有利 的职业。 对 过 太大 的挫 折， 因此 在面对被拒 绝的情况时会 感到很低落 ， 有 ３２从大学生自身角度应注意以下几点 ． 的甚至一蹶 不振 ， 最终不能抓住机会， 过 自己喜欢 的单位、自 错
学生在里面或许常年从事 传授， 对于 学生的就 业 问题 仅仅 是口号喊得 响， 实际的解 决措 于人才 的重 视程度也相应的低很多。 施并没有落实。
底层工作而难以脱颖而出。 （ 自恃过高。 ４ ） 很多急需人才 的地；４ 企业 迫切 的需要相应 ｂ， －
（） ２专业课老师对学生就业不关心。 现实教学中专业课老师
大学生 自身来讲 ，自身能力的高低和就 业心理状态 的调节 都很
１ 目前大学生就业指导科存在不足与问题
德， 际关系等 都属于学生个人 能力。 人 我们经常认为大学生能力
多喜欢这份工作的同学没有被这个职位流失。 大 学生 就业 能力是指 学生全方面 的能 力， 专业 ， 能，品 订协议 ， 技
响就 业 问题 的因素涉及多个方面， 一方面社会经济环境 的变化 学生创业 的知识 ， 是学校 并没有专业老师教授 ， 但 在课程 时间 导致 的就业 大环境影 响了学生就 业 ， 另一方面 ， 同学校 不同 和课 程质量上也没法保证 ， 不 教育效果也就不理想 。
专业 的就业 清况也不相同， 再者， 学生 自身的就 心 理也会对个 ２ 目前大 学生求职 过程 中存在 的问题 人 就业造成很大 的影响。 在严峻 的就业形势下大学生们心理会 提高就业率仅仅靠学校 就业指导是远远不够的， 学生自 身 产 生不 同的变化 ， 这些面对压力的变化也会 影响就业 。 以要 是否做好职 业生涯 规划 ， 所 是否 了解就 业形势 ， 是否 了解 自己的 想解 决就业 问题就需要社会方面和学生 自身方面共 同努力。 就 能力水平， 这些也很关键。 从学生自身出发 来看就业 难现 象， 总 社会而言学生缺少社会需要 的专业技能是影响就业 的关键 。 就 结—下学生在求职中存在以下问题：