打造数字化校园，全面提升师生信息素养
山东省济宁市嘉祥县老僧堂镇中学272400
老僧堂镇中学原名嘉祥县第七中学，始建于1958年，现有30个教学班，在校学生1600
余人，教职工120人，其中专任教师106人，大学以上学历79人，其中中学高级教师16人；中学一级教师60人；专任教师学历达标率100％。
学校占地面积95亩，校舍建筑面积
20000多平方米。
学校利用多种渠道，筹措资金，改善办学条件。
新建了学生男、女公寓楼栋，设施齐全，能满足1500名学生住宿。
学校千方百计，因地制宜，搞绿化、美化、硬化，种植花草，美
化了环境，绿地面积占校园闲散土地的95％，硬化了通往餐厅、教工宿舍楼两条水泥路，校
园内路面硬化达100％。
近几年学校购置教学仪器，满足了理化生、音体美教学的需要。
学
校现有微机120台，微机室2个，各处室办公室都配置了电脑，教师能充分利用网络信息备课。
学校认真贯彻《义务教育法》、《教师法》，建立健全了各项规章制度，“全员德育，全员参与，全过程参与”的管理模式，深入教职工人心，已大见成效。
学校本着“以德治校、以
人为本、和谐发展、争创一流”的办学理念，始终坚持“以质量求生存，以改革促发展”的办学
原则，以数字化校园建设为契机，抢占信息教育制高点，探索出了一条偏僻农村中学创办优
质教育的教改之路，成为嘉祥县教育信息化建设中的一朵奇葩。
随着时代的发展，现代教育技术的运用,将促使学校教师的工作与学生的学习方式产生重
大变化,学校通过努力,使数字化校园初具规模,其在对教学、科研、管理、技术服务、生活服
务等方面有很大的促进作用的同时,对教师队伍也提出了新的要求抢抓机遇，走教育信息化强
校之路。
抢抓机遇，走教育信息化强校之路
一是领导重视。
学校专门成立领导小组，加强对教育信息化建设的领导监督。
同时，认真落实市教育局
和财政局联合下发的济教字[2009]7号文件精神，通过安排专项经费、加强设备投入、组织人员外出培训等方式，保证教育信息化工作的正常开展。
二是成立机构。
学校自2008年起，先后开通了校园网站，更新了学校微机室，为专任教师配备了手机，以此迅速在全校形成推广使用信息技术的热潮。
三是完善制度。
按照上级要求，结合农村中学实际,制定并完善了有关教育信息化规章制度，并通过集中
学习，使设备的管理和应用更加规范。
四是注重应用。
学校把现代教育技术能力的提高作为教师专业成长的重要指标，鼓励、支持信息技术应
用普及与实践创新,重视信息技术的应用研究和学科教学的整合，组织开展课件制作、电教论
文评选活动，动员教师开通博客或微博，真正实现资源共享。
克难攻坚，破重点项目建设经济难题
一是多方筹措资金，包括学校领导教师自筹和社会支持。
学校建设了高清全自动录播室和班班通多媒体，提升学校办学水平。
二是及时更新换代一些设备，保证满足整个教学的实际需要。
三是突出搞好校园网建设。
学校建有光纤接入校园网站,实现FTP资源共享及班班通。
学校信息化设备完好率在90%
以上，防火、防盗等设施齐备。
学校门户网站特色鲜明，信息更新维护及时，全天候对外开放。
学校还建有教学资源库, 开设了信息技术选修课，校本课程初步构建等等。
强化应用，助教育教学质量不断攀升
一是数字化校园建设促进学校跨越发展。
本学期，学校斥资3万余元建设了家校通平台，将学生的到校、离校、在校表现、家庭作业、学校通知等信息及时发送到家长手机上，同时
学生也可以通过家校通终端机与家长互发短信、互通电话，此举既贯彻了“万名教师访万家”
活动精神，又深化了管理改革，得到了广大家长的认可。
二是数字化校园建设促进教师业务提升。
目前80%的教师会制作课件，运用多媒体上课，丰富了教学资源，提高了教学效率，更激发了广大教师的应用网络技术的热情。
本学期，教
师备课、教学资源全部上传至学校数字化校园平台，教务处随时可以检阅教师备课情况，并
纳入年终考核。
同时其他教师在资源平台上可以听课，然后在平台上发表听课意见, 讲课教师本人也可以通过平台反复地观看授课情况。
三是数字化校园建设促进学生健康成长。
数字化校园方便了教师、学生、家长三者之间
的互动。
昨日扬帆起，明朝路更长。
在教育信息化建设的进程中，尽管取得了一点成绩，但
与兄弟县的学校相比还有很多不足。
今后学校将严格按照上级要求，不断学习，加强沟通,把教育信息化发展作为学校发展的
一个长期目标，并坚持不懈地为建设—个具有高度信息化办学特色的优质农村中学做出新的
更大的贡献。
学校发展战略决定着学校发展的方向和成败。
随着学校文化大讨论的深入开展，教育成
长模式在学校逐步成型。
我们之所以关注“成长”多于关注“成功”，是因为教育始终应把关注
人的成长作为神圣使命，为此，我们提出用“成长教育模式”引领学校可持续发展。
我们以学生、教师、家长、管理者、学校为研究对象，关注细节，关注发展，通过成长的核心动力爱心，达到研究对象持续发展、全员成长的目标。