人教版高中物理必修1——
第二章 匀变速直线运动的研究
第5节 自由落体运动
参赛选手：张 三 指导教师：赵 四
2011 年 9 月
学完本节内容，你将会知道——
自由落体运动的定义与特点。 自由落体运动的本质。 自由落体加速度与基本公式。
目录
新课引入 —— 我们身边的落体运动 概念建构 —— 自由落体运动的定义与特点 实验探究 —— 自由落体运动的规律 理论归纳 —— 自由落体加速度与基本公式 趣味活动 —— 测一测你的反应时间 课堂小结 —— 知识体系、随堂练习、课后作业
速度公式： vt gt
位移公式： h 1 gt 2 2
新课引入 概念建构 实验探究 理论归纳 趣味活动 课堂小结
随堂练习
【例】雨滴通常从 1 500 m 左右的高度落下，如果没有空气阻 力，问经过多长时间落到地面？它落到地面时的速度是多少？
解：如果没有空气阻力，雨滴下落的运动可以看成自由落
两张质量相等纸平摊，同一高度，同时静止释放。
概念建构 【演示实验2】
实验探究
把质量小的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。
理论归纳 趣味活动 课堂小结
观 察： 纸片和纸团的下落快慢。
【演示实验3】 牛顿管实验（动画模拟）
新课引入
概念建构
实验探究
理论归纳
趣味活动
课堂小结
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早在公元前4世纪，古希腊哲学
家亚里士多德通过观察大量物体下
落的现象，归纳出：
物体越重，下落得越快。 思 考：
亚里士多德 （前384—前322年）
1、是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？
2、如何用实验证明你的想法？
【演示实验1】
新课引入
vt gt h 1 gt2
2 vt2 2gh
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测量你的反应时间
操作 —— 一个人捏住尺子的上端，保持直尺竖直不动，
另一个人手指呈捏的姿势，在直尺的下端零刻 度处等待。前者释放，后者捏住。注意后者要 紧盯着前者的手，且在捏的过程中手不能上下 移动。 读数 ——
实验探究 —— 探究自由落体运动规律
实验器材：
（每三人一组）
电火花计时器、纸带、重锤、铁架台
实验过程：
将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上，让
纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用手提着
纸带，使重物静止在靠近计时器下放，然后接通电源，
松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一
系列小点。
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可以大到等于物体的重力。
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课后作业
1、作业 —— 教材第38页练习八（1）至（4）题。
2、阅读 —— 第5节“伽利略对自由落体运动的研究”。
3、实验 —— 设计实验，测量阜阳本地的重力加速度。
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本课件 1 gt2 得 2
t 2h 21500 17.5m vt gt 9.817.5 m/ s 171.5 m/ s 讨论：实际上雨滴落到地面的速度不超过8 m/s，说明物体
从很高的地方下落时，空气阻力是不可忽略的，有时空气阻力
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自由落体运动定义—— 物体在只受重力作用下从静止开始下落的运动，
叫做自由落体运动。
自由的含义： 只受重力、初速度为零。
衍生的结论： 如果没有了空气阻力，不同物体从同一高度做自
由落体运动，它们的运动情况是相同的。
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表1：重力加速度与纬度的关系
地点 赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 北极
纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 90°
重力加速度 9.780 9.788 9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.832
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1、实验结论 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2、运动特征 初速度为0；匀加速直线运动。
3、自由落体加速度 同一地点一切物体下落的加速度都相同。大小
为9.8m/s2,方向竖直向下,这个加速度叫做自由落体 加速度，也叫做重力加速度，通常用 g 表示。
特此鸣谢！
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结论：在地球上的不同地方，g 的大小是不同的，纬度 越高，其重力加速度越大。
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4、运动规律
表2：匀变速直线运动与自由落体运动规律对比
匀变速直线运动一般规律
自由落体运动规律
vt v0 at
s

v0t

1 2
at
2
vt2 v02 2as
直尺下落的距离，即后者所捏处的刻度值。 处理 ——
根据位移公式可计算出直尺下落的时间。 结论 ——
直尺下落的时间就是你的反应时间。
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知识体系
1．自由落体运动 （1）物体由只在重力作用下由静止开始的运动叫自由落体运动 （2）自由落体运动下落的快慢与物体质量无关 （3）自由落体运动是一个初速度为0的匀加速直线运动 2．自由落体加速度 （1）自由落体加速度又叫做重力加速度，通常用符号g来表示 （2）在同一地点，一切在自由落体运动中的物体，加速度都相同 （3）自由落体加速度通常取 g = 9．8m/s2，方向竖直向下 3．自由落体运动是一个特殊的匀加速直线运动（v0 = 0，a = g）